语文园地七优秀教案范文

部编教材二上语文园地七“看图写话”

教学目标：

1.

在情境创设中激发学生写话兴趣，乐于运用阅读和生活中学到的词语进行描述。

2.

引导学生初步学会有序观察图片，并展开合理的想象。

3.

初步学会写话的基本格式，把想说的话表达出来。

教学重点：学会写话的基本格式，乐于把想说的话表达出来。

教学难点：学会有序观察，展开合理想象。

一、游戏导入

1.小游戏：“我演你猜”：

出示词语，老师演学生猜是哪个词语。

开开心心

摔了一跤 笑眯眯 哼着小曲 转身就跑 浑身发抖 大吃一惊 张牙舞爪 怒目圆睁 大叫一声

可怕 恶狠狠 一蹦三尺高

美滋滋

2.你是怎么猜出来的?预设：动作、表情、声音

3.同桌版我演你猜：剩下的词语请你也选两个，和同桌一个演，一个猜。

4.接下来我们就把这些词语放到句子当中用一用！

今天是光头强发工资的日子，我高兴得___________________。

看到熊二被光头强欺负，熊大___________________。

小羊正准备回家，却遇上了大灰狼，它___________________。

二、仔细观察，对比不同

1. 出示小老鼠玩电脑的图片，思考：你看到了什么？预：小老鼠在玩电脑游戏。

2.请你到词语超市里挑选一个词，这样说一说。

◆一天，小老鼠正在_____地_____。

预设1：小老鼠正在开开心心地玩电脑。评价：用得真恰当

预设2：小老鼠正在捧腹大笑地玩电脑。评价：这个词说得很准确，不过语序调整一下会更通顺。小老鼠正在玩电脑，玩到精彩的地方，它顿时捧腹大笑。

板书：仔细观察

3.突然，小老鼠怎么了？预设：害怕。

4.你是从哪里看出来呢？预设：眼泪都流出来了，摔倒在地。嘴巴张得大大的=动作，

惊恐地睁大了眼睛=表情,一边摆手,嘴里一边喊着:”救命啊!别过来!=声音”

根据学生回答板书：动作

表情

心理

声音

5. 出示对比图，一边……一边 还 ◆突然，小老鼠吓得一边连连摆手，一边往后退去。

你发现了吗？老师是抓住了小老鼠的什么去说的？动作。仔细观察图片，你还可以抓住小老鼠的什么去说呢？预设评价：

三、大胆猜测,合理想象

1,究竟发生了什么呢?预设：猫来了。课件出示猫的声音和图片，来了一只怎样的猫？。预设:凶狠 可怕 ◆原来，来了一只_____的猫。

2.现在老师就是这只猫（戴上头饰），谁想来扮演这只小老鼠？

预设：

3.如果你是小老鼠,你该怎么办?请你大胆猜一猜，

板书：大胆猜测

词语超市：

预设1:小老鼠吓得转身就跑。引导：跑的时候小老鼠脸上的表情会是怎样的呢？嘴里会说些什么呢？心里会想什么呢? 预设2：小老鼠赶紧把电脑关掉了。引导：关电脑的时候，小老鼠脸上的表情会是怎样的呢？嘴里会说些什么呢？心里会想什么呢? 小结：

五、明确格式，开始写话。

1.现在，我们就要来写一写猫和老鼠的故事。板书：猫和老鼠

2.在写之前，我们一起来看一看写话的格式。用上方格纸，把字写工整美观；第一行的中间写题目；每段的开头空两格；标点符号占一格，像这样一行刚好写完，标点符号写在哪里呢？能写在第一格吗？不能！每行的第一格可是主人房，只有汉字宝宝能住，标点符号只能住在客房里。

3.学生写话，教师强调写字姿势，不会写的字可以用拼音代替。

4.指名交流。请下面小评委仔细听，哪个词或哪句话你最喜欢？

六、板书设计

猫和老鼠

仔细观察

大胆猜测 合理想象

动作

表情

声音

心理