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习作教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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关键词：习作教学设计(第一课时)

正文

给远方的小朋友的一封信

设计理念：

这次习作，要给同学们充分的发挥空间，让同学们自己去策划去开展。教师只要给同学们营造一个能够令学生感兴趣并积极去参与的气氛，就可以让学生去讨论，去策划。这种策划可以以小组讨论的形式解决，通过学生自己的主持记录汇报发言，形成切实可行的实施方案，在活动中培养了学生的口语表达和设计策划能力。在口语交际内容的基础上，教师还要帮助学生选材引路，指导写出真实想法，完成合作学习，合作策划，合作表达的结果。教学目标: 1．引导学生策划“手拉手”活动方案，训练学生的设计策划能力。

2．掌握书信的格式和信封的写法。

3．利用书信开展交际活动，在信中有条理地进行表达，写出真情实感，培养学生的实际交际能力。

4．掌握信封的写法，学会评改习作，并通过书信来与人交往和分享习作的快乐。

教学重点：

1 营造氛围激起活动热情。

2 能够有条理地表达，表达真情实感。

教学难点：把自己的设想及策划有条理地写出来。

教学时间：2课时

教学准备：了解一些遥远地方小学的情况及他们对交友的渴望。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

古时候，人们把朋友间互通书信称之为鸿雁往来。看，这一封封信就像一只只鸿雁，它们将把你们的心愿带到大江南北，长城内外，不论相隔多么遥远，我们和远方小伙伴一定会“心连心，手拉手”建立联系的。记得在上节课我们已经讨论过活动的方案了，今天就开始行动，第一步──写信，建立联系。

二、分组讨论

，确定写信内容。

1.小组讨论：信的内容包括哪几方面？

向对方介绍自己的情况：可以包括学习、生活、学校、班级等的情况。

详细地进行介绍一下自己班级所策划的活动方案。

提出自己对这次活动方案的实施建议。

并希望活动开展成功及建立永久联系。

……

2.回忆书信的格式及封皮的填写。

（1）学生回忆书信的格式后，PPT课件展示：

书信由称呼（问候语）正文、敬语、落款及时间四部分组成。

（课件展示）以学过的几篇书信为范例，感受书信格式。课件出示书信儿歌，生诵读记忆这四部分的写法。

（2）（PPT课件）学习信封的写法：

左上方写收信人所在地的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名写得大一些。

信封的右下方写寄信人的地址和寄信人所在地的邮政编码。

生静静回忆书信写法。

三、付诸行动，开始写信。

1.写信方式：可以小组合作写信，分工合作，一人写一个部分。比如有的写自己的情况介绍，有的写活动设想，有的对对方的请求等，最后一起修改合成一份完整的信；也可以自己独立完成。

2.开始写信。

四、自己修改习作，完成初稿。

（1）习作完成后，用修改符号自行修改习作。

（2）简单整理，形成初稿

五、小组合作，在修改中完善。

1.小组合作互相评议。

2．互相找出写作中的优点，提出修改建议。

3.师在展示台展示代表性较强的习作2篇，共同评议修改。

4．生再读修改：是否有错别字，语句是否通顺，文章内容是否饱满。

5．把自己认为最满意的一部分或整篇文章与大家一同分享。

6．把改好的书信工工整整的写在稿纸上

。

六、学写信封，寄出书信。

1.（PPT课件）学习信封的写法：

左上方写收信人所在地的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名写得大一些。

信封的右下方写寄信人的地址和寄信人所在地的邮政编码。

2．生写好信封，同桌互相检查，及时纠错。

3.课后寄出书信。

资料摘要

习作教学设计(第一课时)