1、分数除以整数名师教学设计2｜教案在线预览

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第一课分数除以整数教学内容：书P43—44例1、“试一试，”练习七第 1—4题教学目标：1．结合生活中具体的情景使学生经历探索分数乘除混合运算的计算方法的过程。2．能正确解答分数连除或分数乘除混合运算的试题。3．鼓励学生用多种方法探究解决问题的策略，进一步

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所属课文：1、分数除以整数

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2018-04-26 10:29:00

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学校：淮安市纪家楼实验学校

1、分数除以整数名师教学设计2

未知

2018-04-26 10:29:00

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关键词：1、分数除以整数名师教学设计2

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第一课

分数除以整数

教学内容：书P43—44例1、“试一试，”练习七第 1—4题

教学目标：

1．结合生活中具体的情景使学生经历探索分数乘除混合运算的计算方法的过程。

2．能正确解答分数连除或分数乘除混合运算的试题。

3．鼓励学生用多种方法探究解决问题的策略，进一步培养独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等学习习惯，获得一些成功的体验，增强学好数学的信心。

教学重难点：掌握连除和乘除混合运算的计算方法。

教学方法：探究法

教具或实验器材准备：多媒体课件

教学过程：

一、探究新知

1.出示例6中的三个条件，引导理解题目意思。

（1）读题理解题目意思。

（2）从题目中我们可以知道哪些信息？这些信息之间有什么关系？通过信息的组合，我们又可以获得什么新的信息？

2.讨论解决问题的策略。

（1）添加要解决的问题：3盒果汁可以倒多少杯？

（2）怎么解决这个问题呢？自己先想一想，看能不能把结果算出来。

（3）交流：你是怎么想的？先算的是什么？

①如果先求3盒一共有多少升，怎么想？怎么算？

412123板书：3=（升）

÷=8（杯）

55510

②如果先求一盒能装几杯呢？

4388

板书：÷=（杯） ×3=8（杯）

510333.这题如果列综合算式怎么列？

（1）各自尝试列式。

（2）指名汇报，根据学生的汇报板书：

4343×3÷ ÷×3 510510让学生在书上完成计算，并指名板演。

4.教学“试一试”。

4（板书：

÷3）

54（2）

÷3怎么计算呢？能不能直接用分子除以整数算出得数？为什么？5可以怎么算？

三、总结方法。

提问:你觉得分数除以整数,可以怎么算？怎样算比较方便? 四、练习

1.做"练一练"第1题。

引导学生根据分数的意义进行操作，并根据操作过程写出得数。

(2) 做"练一练"第2题。

练习后问：分数除以整数，可以转化成分数乘法来计算，用这个分数与谁相乘？

（3）做"练一练"第3题、练习七第1题。

各自练习后，指名说一说，每一题是怎么想怎么算的。

（4）做练习七第2题。

提问:每组题有什么相同和不同的地方?计算时有什么不同? （4）做练习七第3、4题。

指名板演其余学生独立完成。

五、小结

这节课学习了哪些内容?分数除以整数怎样算?在什么情况下,可以用分数的分子直接除以整数? 数家：数补p32

关于本教案的常见问题

Q：1、分数除以整数名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、分数除以整数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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