1.数数、读数公开课参赛课教案

11-20各数的认识

教学内容：苏教版数学第一册P78-79。

教学目标：

1、正确数出数量在11—20之间的物体的个数，认识11—20各数，并能够正确的读出，掌握20以内数的顺序。

2、知道十和一之间的关系：10个一是1个十，1个十就是10个一，初步感受十进制。培养学生的分析推理能力。

3、让学生体会数学与现实生活的联系，初步学习估计物品的数量，培养初步的数感。

教学重点：正确数出数量在11—20之间的物体的个数。

教学难点：理解十和一之间的关系：10个一是1个十，1个十就是10个一。

教学准备：多媒体软件

教学过程：

一、故事导入

小朋友，喜欢听故事吗？老师先给小朋友讲个故事：

有一天小熊文具店开业了，店里有好多漂亮的铅笔，森林里的小动物们听说了，纷纷到小熊店里来买。小猴蹦蹦跳跳地来了，“小熊，我要买一支铅笔”，小熊拿给它1支，小猴满意地走了。小松鼠也来了，它说：“小熊，我要买5支铅笔”，小熊一支一支地数出5支给小松鼠，小松鼠也高兴地走了，小山羊也来了，它想买10支铅笔，小熊就一支一支的数出10支给了小山羊，后面的小狗，小白兔小猫都想买10支，这下可把小熊给忙坏了，后面排队的小动物们也等得不耐烦了，小朋友，你们有什么好办法让小熊数得轻松些，又快些吗？

【设计意图】

二、建立“一个十”的概念

1．小熊只要把10支铅笔捆成一捆（出示实物或用小棒代替），这样，它就只要一捆一捆地拿给小动物们了，的确轻松多了。

2．这一捆有10根？我们用小棒来来数一数，1根，2根，3根……，像这样一根就是1个一，2根就是2个一，那么10根就是几个一呢？（板书：10个一）我们把10个一根捆成一捆，这一捆就是1个十（板书：1个十），这就是说：10个一是1个十。（生齐读这句话）

3．（再出示一捆）这一捆是几个十？这一捆呢？一个十里面有几个一？10个一可以组成几个十？

小朋友要记住，以后看到这样一捆一般都是10根，也就是1个十。

三、认识11-20各数

1．这时候，大象来买学习用品了，它说：“小熊，我想买12支铅笔。”小熊想：我怎样拿才能让大象一眼就看出是12支呢？谁来告诉老师，什么叫“一眼就看出是12根”呢？小朋友，你会拿吗？想一想，然后把你的想法轻轻地告诉你的同桌。

2．小朋友把你们的想法用小棒摆出来，好吗？

指名说说你是怎样摆的。并说说为什么是12呢？（实物投影展示各种摆法）

比较各种摆法，问：哪一种摆法一眼就能看出是12根。

教师操作说明：摆的时候，先左边摆一捆是1个十，右边摆2根就是2个一，一捆和2根和起来就是12根，这种摆法一眼就能看出是12根。

3．小朋友，我们用这样的摆法再来摆几个数，好吗？

出示：14

15

16

17 请你任意选一个数来摆一摆。说说是怎样摆的。

4．你能摆出19吗？19是几捆几根？再添上一根是多少？（教师摆）为什么是20？怎

样摆就能一眼看出是20根呢？

6．教师板贴说明：一捆就是1个十，2捆就是几个十？2个十就是多少？（板书：2个十是20）读一读。那3捆呢？

7．老师这儿有几颗智慧星，每颗智慧星上还写着1个数字呢，你能说出这个数表示几捆几根吗？（说对就把智慧星奖给学生，贴在衣服上）

13

15

14

16

17

18

19

20 这儿还有一颗智慧星，猜猜上面的数字是几？（14）教师根据学生的回答提示大了，小了。

四、11-20的数序

1．小朋友，今天我们认识了哪些数？（揭示课题：认识11-20）看，它们手拉手排得多整齐呀。我们一起来读一读。（顺度，倒读）

2．遮掉一部分读：7-17

11-20 3．不看数轴，你能说出13的后面是几？20的前面是谁？

4．说说哪些数比13小，哪些数比13大？为什么？

5．你还能说出谁比谁大1吗？

五、生活中的数

1．这些数字娃娃很调皮，在生活中到处可见，不信，你看，（出示公共汽车路牌）你认识吗？

2．乘着公共汽车我们再到超市去找找它们吧！（出示超市图片，及超市中物品）让学生说说你看到了哪些数字？教师作补充说明。

3．生活中你碰到过数字12吗？

老师也碰到过这些数，你看，认识它吗？（出示电梯按钮图）

你乘过公共汽车吗？你乘过几路公交车？

4．估一估

（1）老师在超市买了些草莓，数数有几颗？（出示草莓图），接下来我要比比谁的眼力好，请你来估一估这里大约有几颗草莓？（学生估计，教师把估计的数字写在黑板上）问；哪个数最接近14呢？（圈一圈）（估计较准的奖励一颗智慧星）

（教师说明：数东西时，先圈出10个，再看剩下几个，就能很快知道一共是十几个。

（2）我们再来估计一次，好不好？出示20颗草莓。

六、游戏

小朋友，下个月我校就要进行冬锻比赛了，智慧星上的号码比12大的小朋友可以来参加比赛。（13---20号）

1．

请小朋友按从小到大的顺序排好队，立正。

2．

我来宣布比赛项目，点到名的小朋友走前一步向观众挥挥手。

号码比16小的运动员参加跳绳比赛。

号码比15大比20小的运动员参加踢毽子比赛

号码最大的和最小的运动员参加长跑比赛

希望你们都能取得好成绩，为一（4）班争光。

七、小结

小朋友，今天我们一起认识了11-20，其实比20 大的数还有很多很多，这些数字是我们的好朋友，我们的生活也离不开这些数字，课后请你们到生活中去找一找，认一认，读一读，好吗？