语文大课堂公开课教案

小乌鸦爱妈妈

信阳市第三小学春华分校

马慧

教学内容：

口语交际训练“小乌鸦爱妈妈”编排在语文S版教材第二册语文百花园三中。内容是听教师讲故事，同学之间互相说一说：你关心过爸爸妈妈吗？你为他们做过什么？以后准备怎么做？小组里讨论一下。另配有两幅插图。图一为小乌鸦出去觅食，图二为小乌鸦给老乌鸦喂食。

基于立足教材，超越教材的理念，我以教材中的图片为蓝本，将相关动画、视频作成课件。学生通过看动画，看视频，从说一两句简单的话到说出一个比较完整的故事，训练听话、说话能力。针对许多学生感受不到父母对自己的爱这一现状，课堂上我让学生说说父母对自己的爱，过渡到谈谈该如何做个关爱父母、家人的孩子，培养学生的交际能力。

教学目标：

1、借助图画，练习说故事，明白“小乌鸦爱妈妈”这个故事告诉我们的道理。

2、能用自己的话说出父母、家人对自己的爱以及自己回报家人的打算。

3、在具体情境中通过自己练说，同桌对话等途径，逐步做到认真听，说明白，有礼貌。

教学重难点：：

重点是让学生听完故事后，用自己的话来说一说这个故事，说清楚自己所看、所听、所感，在此基础上进入具体情境进行交际训练；难点是让学生学会认真听别人的发言，在情境中进行有效的口语交际训练。

教具准备：

课件。主要由一段“小乌鸦爱妈妈”相关的动画和音频，一则广告视频，三组父母、家人关爱孩子的图片以及三张孩子关心父母，为父母做力所能及的家务事的图片组成。

教学课时：一课时

教学过程：

一、谈话导入，明确要求

1、提出能说会道的要求

师：同学们，你们知道吗？一个能说会道的人很容易成功，一个能说会道的孩子更容易引起别人的喜爱，你们想不想做能说会道的孩子呀？

生回答：想

师：那么想要做能说会道的孩子，首先要做到（出示牌子，学生齐读，师贴黑板上）

师小结：第一点要求认真听，听清楚别人说的话。第二点要求说明白，把话说明白完整。第三点还要再说话的时候做有礼貌的孩子。

2、师生对话

（找一名学生与老师对话）

师：小朋友们，你好，请问你叫什么名字？

生：老师，您好，我叫罗杨杨。

师：罗杨杨真有礼貌，你喜欢小动物吗？

生：谢谢老师，我喜欢小动物。

师：那你喜欢听关于小动物的故事吗？

生：我喜欢。

师：那一会儿老师就给你讲一个故事，好不好？

生：好，谢谢老师。

师：我非常喜欢你，来，送给你一个棒棒糖。你说的真好，请回到座位上去吧！

师问：同学们，你们听了我和罗杨杨的对话，你觉得我们说的怎么样？

生举手回答

生评价：有的说老师和罗杨杨说话让人听了很明白，有的说我们说话很有礼貌。

师小结：看来同学们，你们已经在慢慢做到认真听别人说话了，真棒！

二、故事激趣，训练听说

1、学生看课件播放的小乌鸦给妈妈喂虫的动画，认真听老师讲故事。

师：刚才罗杨杨说她喜欢听故事，那么现在老师就兑现我的诺言，在讲故事前首先同学们听听这是什么动物的声音。

老师点播课件中的音频，学生仔细听

生齐声说：是小乌鸦

师：你们可真聪明啊，是啊，它就是小乌鸦

板书：小乌鸦

师：对，森林里来了一只小乌鸦，让我们很有礼貌的给它打个招呼吧！小乌鸦，你好。

师：我们听故事的时候应该要做到认真听，有礼貌。

（播放课件视频，老师讲故事）

师：在一个茂密的大森林里，一只乌鸦出生了，它的妈妈很爱它，每天都给它捉虫子吃。有一天，突然下起了大雨，乌鸦妈妈还是坚持在外面捉虫子。当清晨的第一滴露珠滴醒了沉睡的小乌鸦，它的妈妈捉虫回来了，可是却病倒了。看着病倒的妈妈，小乌鸦决心自己到外面给妈妈捉虫子吃，希望妈妈能快点好起来。当妈妈看着她的孩子如此的懂事，感动的流下了眼泪。

师：故事讲完了，在这个故事中，除了有小乌鸦，还有？

生：它的妈妈。

板书：妈妈

师：小朋友们听的真认真，听完这个故事，你们觉得马老师讲的怎么样？

生进行评价

师：马老师有没有做到说明白？

生答

师：你喜欢故事中的小乌鸦吗？

生：喜欢

师：你觉得它对它的妈妈的感情是什么样的？

生：是爱

师相机板书：一个大大的爱心里面写着爱字

师小结：是啊，小乌鸦是如此的爱它的妈妈，请同学们齐读课题，小乌鸦爱妈妈。

2、让学生将所看，所听，所想连起来，说几句连贯的话。

师：同学们刚才听的很认真，那谁能根据这两幅图来讲讲这个动人的故事？

生：小乌鸦喂虫子给妈妈吃。

生：妈妈叫小乌鸦休息，小乌鸦不休息。

生：小乌鸦喂虫子给妈妈吃，妈妈高兴地哭了。

师：你听得很仔细，说得很清楚，谁能连起来说一说。

生：乌鸦妈妈病了，小乌鸦出去找虫子回来，喂给乌鸦妈妈吃，乌鸦妈妈很高兴，哭了。

师：是感动地哭，你真能说会道，听了一段对话就编出一个小故事了。

师相机进行奖励

三、图片激情，感受关爱

师：你们的故事真动人，看得出你们认真听了。我也认真听了。我听到小乌鸦说：“妈妈，从小到大，你不知喂了我多少次虫子，我现在喂给你吃是应该的。”

小乌鸦从小生活在妈妈的爱里，我们也是在爱里一天天长大。

1、课件出示三幅家人关爱孩子的图片，学生围绕图片用上课件上的句式练习说话。

师：看了这些，你们有话想说吗？

生：妈妈喂宝宝吃饭。

生：妈妈在家给小女孩讲故事。

师：你真棒，说出了在什么地方。

生：爸爸和妈妈正在照顾生病的孩子。

2、联系自己的实际，把父母为自己做的事说清楚。

师：你们能这样说说你们的爸爸妈妈为你做了什么吗？

生：爸爸送我上学。

生：每天晚上，妈妈都给我讲故事。

生：星期天，爷爷奶奶带我在公园玩，我们很高兴。

师：还有爷爷奶奶。

生：爸爸送我来学校，妈妈为我烧饭、洗衣服。

3、此时学生情感已经得到升华。相机让学生说一句想对父母说的话。

师；爸爸妈妈为我们做了这么多，你们想对爸爸妈妈说什么吗？

生：爸爸妈妈，谢谢你们。

生：爸爸妈妈，我爱你们。

（课件出示：爸爸妈妈，你们辛苦了！爸爸妈妈，我爱你们。）

师：老师这么大了，可我的爸爸妈妈仍然时刻关心着我，小朋友们，让我们一起说：爸爸妈妈，你们辛苦了！爸爸妈妈，我爱你们。

四、创设情境，体验交际

1、让学生说说自己为父母做过什么事。

师：有一则公益广告家喻户晓，里面有一个小男孩，马老师特别喜欢他，他可聪明了，还特别有爱心，让我们一起观看一下这个视频。

课件播放洗脚视频

师：真是一个懂得感恩的孩子，其实我知道我们班的孩子也是很有孝心的。让我来采访一下吧！

点名让学生说一说：你关心过你的爸爸妈妈吗？你为他们做过什么？

生回答

师：上周末，我们班有许多家长都给我发了很多孩子们的照片，看了之后老师很是欣慰，让我们来看看生活中还有哪些同学为父母尽过孝心，老师随机挑选一张。

课件出示学生照片

师：他是谁呀？生答

请这名学生上台说一说你关心过你的爸爸妈妈吗？你为他们做过什么事？

一生上台后，提示学生在说之前要做到能说会道的几点要求，要做到有礼貌，说明白，下面的学生要做到认真听，听完进行评价。

出示了三张照片，上台三个学生说

最后又挑选没有出示照片的孩子上台说

点名对四名上台的学生进行评价，评价的时候也要做到有礼貌说明白，让大家能听清楚。老师给说的好的同学进行奖励。

师小结：其实生活中还有很多很多孩子都关心过他的家人，也为他们做过很多事情，让我们来静静欣赏一下吧！

课件出示其他孩子为父母做力所能及的事情的照片，学生欣赏

2、说出自己的打算

师：同学们，《弟子规》中有一则入则孝，就是教导我们怎去孝顺父母，我们都背过，让我们再重温一下入则孝中的几句话吧！

生背诵：父母呼，应勿缓……

师：老师感受到了你们的这份感恩之心，那你们以后还想为父母做什么事情呢？

同桌之间进行讨论，师巡视指导

点名上台说一说自己的想法

一学生说：想为他的爸爸妈妈开一家酒店，以后就不用让妈妈劳累去做饭了。

一学生说：想为她的妈妈请一名司机，以后她的妈妈去买菜就可以有司机开车，妈妈可以休息一下。

师小结：孩子们，其实你们想要尽一份孝心，想要感恩父母，在很多节日到来的时候都是一个很好的机会，比如说：每年五月份的第二个星期日就是母亲节，每

年六月份的第三个星期日是父亲节，我们都可以在这些节日对父母送上自己的祝福。

板书：子女

父母

师：让我们带着那份深深的爱，乘着爱的翅膀去拥抱我们的父母吧！

板书一双翅膀

五、总结全课，拓展延伸 师：在这里，老师想送给同学们一段话

出示课件《孝经》

师：请同学们跟老师读一遍

师教读

师：《孝经》中告诉我们，过去的人上到天子，下到黎民百姓都是以孝为始终，希望同学们都能做到。

师：最后老师教大家一个手语

全体起立，师边做动作边教

我爱爸爸妈妈，我爱我家。

下课

板书：

小乌鸦爱妈妈

认真听

说明白

子女

爱

父母

有礼貌