资料摘要
《我的奇思妙想》习作教学设计紫金义容中心小学彭燕妮教学目标1.指导学生联系实际，写下自己想发明的物品，语句通顺，不写错别字。2.能用具体的语言写清楚想发明的物品的材料、外形和用途。3.激发学生创新意识，培养其想象能力和热爱科学和生活的思想感情。教学重难点联系实际，把想发明的物品的材料、外形和用途介绍
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- 2018-04-26 15:45:00
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- 学校：紫金县义容中心小学
笔下生辉名师教学视频（文字实录）
未知
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关键词：笔下生辉名师教学视频（文字实录）
正文
《我的奇思妙想》习作教学设计
紫金义容中心小学
彭燕妮
教学目标
1.指导学生联系实际，写下自己想发明的物品，语句通顺，不写错别字。
2.能用具体的语言写清楚想发明的物品的材料、外形和用途。
3.激发学生创新意识，培养其想象能力和热爱科学和生活的思想感情。
教学重难点
联系实际，把想发明的物品的材料、外形和用途介绍清楚，想象要合理且有新意。
教具准备：课件
教学过程
一、图片激趣，谈话导入
1.出示电灯泡、电话、飞机的图片，谈话：你们知道这些是什么物品吗？你知道这些物品的发明者是谁吗？
2.出示充气雨衣的图片，介绍小小发明家—北京市打钟庙小学四年级学生林恒韬（男，11 岁）
3.揭题：同学们，只要我们观察生活、大胆的想象，小学生也一样能发明出神奇的物品，你们想不想也发明一种东西呢？那么这节课，请同学们和老师一起进入到第三单元的习作，一起来谈谈自己的“奇思妙想”吧。
二、自主审题，明确要求
1.生默读习作要求
（师：默读笔下生辉的内容，这次习作有哪些具体的要求？一边默读一边把关键词圈出来。）
2.指名反馈，师相机板书（板书内容：想发明的物品
材料
外形
用途）
三、探索交流，展开想象
（一）议选材
1.师过渡：孩子们，审清了题意，你打算好发明什么了吗？
2.指名说后再提供选材参考。
（如生活用品：衣服、鞋子、家具、门窗……）
（二）理思路
1.
小组交流讨论，完成学习卡任务
我想发明（
），它是用（
）制成的，它的外形（
），它的用途是（
）……
2.学生上台汇报，其他学生共同评议（教师着重引导学生说清楚材料、外形和用途）
3.教师补充小结
四、例文引路，学习写法
1美开头，好结尾写法指导（略讲）. 2.出示例文
（生自主阅读，教师引导，有所侧重地分析小作者想发明的物品是什么？它用什么材料制成？它长什么样？有什么用途？）
3.师以表格形式出示习作要求，生齐读。
一、要联系实际，想象合理且有新意，写清楚想发明的物品是什么，它用什么材料制成，它是什么样，有什么用途。
二、语句通顺，不写错别字，层次分明。
三、字迹工整，标点符号使用基本正确。
四、不少于300字。
五、放飞思路，独立习作
1.读完了习作要求，看来同学们都胸有成竹了，那现在就让我们拿出纸，提起笔，把我们伟大的奇思妙想先记录下来吧。
2、学生写作文，老师巡视指导
3、投影展示，点评修改
五、激励总结，结束课堂
在这一节课中，同学们都联系生活，充分发挥了自己的想象，你们今天的奇思妙想会不会是明天的伟大发明呢？请同学们回去后把未完成的作文继续创作完，也许若干年后，二十一世纪最有影响力的发明家，就有今天我们在座的同学呢！同时，也希望同学们继续努力学习，掌握更多知识，并留心生活，真正实现“发明梦”！
六、作业布置，巩固提升
1、继续完成未完成的作文
2、和家人介绍自己想发明的物品
板书设计：
想发明的物品
（开头）原因
（主体）材料
外形
用途
（结尾）愿望
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-26 15:45:00
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关于本教案的常见问题
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