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二年级语文《青蛙卖泥塘》教学设计大城县旺村镇旺村中心小学 李爱教学目标： 知识目标：复习巩固本课生字。 能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会角色语气。 情意目标：学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。 教学重点： 1、认识八个生
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21 青蛙卖泥塘优质课教案
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关键词：21 青蛙卖泥塘优质课教案
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二年级语文《青蛙卖泥塘》教学设计
大城县旺村镇旺村中心小学 李爱
教学目标：
知识目标：复习巩固本课生字。
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会角色语气。
情意目标：学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。
教学重点：
1、认识八个生字，会写8个生字。
2、正确、流利朗读课文，体会角色语气。
教学难点：
1、有感情朗读人物对话。
2、学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。
课时安排：
两课时
第二课时
一、复习导入。
1、今天这节课我接着学习第21课
《青蛙卖泥塘》
，在上节课我们初读了课文，学习了这课的生字词，出示生字词，指名认读。
2、通过上节课的学习，我们知道青蛙住在烂泥塘里，他觉得这儿不怎么样，就想把泥塘卖掉，搬到城里去住。
那青蛙是怎样卖的?卖出去了吗?今天这堂课我们接着学习。
二、学习第2到10自然段。
1、自由读课文的2到10自然段，边读边思考：他是怎么卖的呢?卖出去了吗?为什么没有卖出去？（发布任务单，小组完成）
2、小组讨论，全班交流。
（1）指名回答，并出示句子：“卖泥塘哟，卖泥塘!”青蛙站在拍子下大声吆喝起来。
(师创设情境，拿起卖泥塘的牌子)指名学生吆喝吆喝。（指导朗读：声音要洪亮，体现出青蛙热情吆喝的状态。） （2）思考一下：青蛙的吆喝声把谁吸引来了?泥塘卖了吗?为什么?
（3）填写任务单
3、分角色朗读课文，把老牛、野鸭对泥塘的不满意读出来。
出示句子
：
“嗯，这个水坑坑嘛，在里边打打滚儿倒挺舒服的。不过，要是周围有些草就好了。”
“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”
4、听了老牛和野鸭的建议，青蛙是怎样做的呢？
5、又有那些小动物来到泥塘？分别给出了什么样的建议？青蛙根据小动物的建议又做了哪些事？
6、汇报任务单填写情况，全班交流。
7、小结：泥塘发生了怎样的变化？
种草、引水、栽树、种花、铺路、盖房
三、学习第11、12自然段。
仔细阅读这两个自然段，了解青蛙不再卖泥塘的原因。
1、指名读青蛙站在牌子下吆喝的话：“卖泥塘喽，卖泥塘！”
（体会：吆喝声更大了。）
2、青蛙为卖出自己的泥塘，打出了怎样的广告呢？自己读第11自然段，发挥自己的想象，体会泥塘现在的景色。
3、指名读青蛙的话，交流：
（1）“你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。”
引导想象蝴蝶飞舞，鸟儿歌唱的热闹情景。
（2）“你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”
理解“尽情”的意思，体会尽情游泳、晒太阳的快乐，以及交通的便利；。
指导朗读，读出小青蛙自豪吆喝的感觉，体会这里是“多好的地方！”
5、学习“青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？”一句，了解青蛙愣住的原因，读出青蛙不想卖泥塘的想法。
6、第12自然段，故事结局：“青蛙不再卖泥塘。”
四、总结全文，布置作业。
1、总结：本文讲述了青蛙在卖泥塘的过程中，听取了小动物的建议，使泥塘的景色变得如此之美，最终不再卖泥塘的故事。同学们，你们是不是也想住在这样如天堂般的美好家园呢？那么就让我们一起来爱护环境，共同创造美好的未来吧！
2、作业：
（1）把这个故事讲给别人听. （2）积累一些关于勤劳的名言警句。
文档信息
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