小池课堂实录

小池（教学设计）

教学目标：

1、多种方法识字，认识“泉、流”等12个生字，能按笔顺正确书写生字“树、爱、尖、角”。

2、能用图文结合的方法，了解“小荷”“尖尖角”等词语的意思，初知古诗大意。

3、能正确朗读、背诵《小池》，图文结合，感受小池初夏的美丽与生机。

一、

赏荷背诗，引入新课。

1、我们先来做个游戏吧。这个游戏叫“看图猜古诗”。请看第一幅图（出示采莲图）这是哪一首诗呢？谁来背一背？（出示池上图）这又是哪一首诗呢？我们一起背一下。

2、这两首诗里都写到了荷。（出示：荷）千百年来写荷叶荷花的诗词佳句数不胜数，而给人印象最深的还要属南宋诗人杨万里的《小池》。今天我们就来学习这首诗。伸出手来，和我一起写课题。（板书：小池）谁来读一读？一起读。

二、初读古诗，学习字词。

1、小池就是——小池塘。这是个什么样的小池塘呢？请小朋友们把书翻到68页，自己先读一读，一字一字读正确，一句一句读清楚。

2、认读生字。

（1）诗里面的生字宝宝来了，自己读一读，记一记它们。

（2）把你记字的好方法告诉你的同桌。

（3）生字宝宝的拼音不见了，你还认识它们吗？自己再读一读，记一记。

（4）谁来挑战一下？（指名2生）

（5）小朋友们这么快就认识了这些生字宝宝，生字宝宝可喜欢我们了。它要和我们来做个游戏。当屏幕上飞来的蜻蜓带着字，我们就齐读这个字，如果飞来的蜻蜓没有字我们就拍两下手。

（出示大拇指）瞧，生字宝宝给你们点赞了，也为自己鼓鼓掌。

（6）（出示“泉”的象形字）你能猜出这是哪个生字宝宝的古文字吗？从石洞里流出来的水就叫“泉”，这表示一个石洞，这表示从洞里流出的水。

“泉眼”是泉水的出口。（读词）从“泉眼”可以看出泉水的出口大还是小？只有眼孔那么点儿大，是个小小的出口。（再读词）

（7）“无”是什么意思呢？“无声”就是——没有声音，“无边”就是——没有边，“无敌”就是——没有敌人，无的反义词是——有。

（8）（出示“角”的象形字），这是哪个字的古文字？原来指动物头上的角，比如“牛角、羊角”。生活中还有好多角，比如嘴角、三角、角落、菱角。

《小池》这首诗里面是说谁的尖尖角？小荷是刚长出来的荷叶，荷叶刚长出来的时候特别嫩，嫩到张不开，蜷缩成一个小卷儿，正好尖端呈现出一个尖尖的小角，等到荷叶再长大一点，才会舒展开，成为圆形。

“小荷才露尖尖角”，是在告诉我们这时夏天刚刚来到，是初夏

的时候，荷叶才长出来，嫩嫩的，打着卷。到盛夏的时候，荷叶就很茂盛了，圆圆的、绿绿的。

2、读诗句

（1）生字们回到诗句中，你也能很快认出来吗？谁来读？（逐行读，相机正音、齐读）

（2）谁一个人把整首诗连起来读一读？

（3）古诗在吟诵的时候有一定的停顿节奏，这首诗的节奏是怎样的呢？听老师来读一读，感受一下诗的节奏。

（4）你能按这样的节奏读一读吗？自己先练一练。指名读。

（5）再请一个小朋友读，这一次，请大家注意每一行的最后一个字，看看有什么发现。（押韵）

（6）让我们一起读出这首诗的节奏感和韵律美。

三、诵读古诗，体会诗意。

1、听你们读着读着，我的眼前仿佛看到了小池里的景物，你们呢？说说你们看到了什么景物？

（1）泉眼无声惜细流：小池边的岩石只露出小小的一道缝隙，让泉水一点儿一点儿地流出来，因为泉水很细，所以听不到什么声音，好像岩石很疼爱泉水似的，就像一位母亲，轻轻地抱着孩子，让他轻轻地呼吸一样。

（2）树荫照水爱晴柔：“晴”说明是晴天，初夏的晴天应该是艳阳高照啊，为什么会感觉柔和呢？原来，是树荫帮助小池遮挡了阳光，

于是光线变柔和了。初夏的天气没有那么酷热，初夏的池水也没有那么泛滥，一切都是恰到好处，轻柔温顺。

（3）最后两句：写了蜻蜓对小荷的关爱，初夏的荷叶，刚刚长出一点尖角，就被机敏的蜻蜓发现了，如此美妙轻灵的栖息之所，正好让它立在上面。这么幽静微妙的一幕，都被杨万里捕捉到了，可见他观察很细致，他是用自己的爱心去观察的。

2、泉眼对细流的爱惜，树荫对池水的爱护，就连蜻蜓也恋上了刚出水的小荷。多么温馨的画面呀！老师想配上音乐来诵读这首诗。

（1）师范读。我读得怎么样？你也想这样读吗？

（2）我们一起合作，我读一、三行，你们读二、四行。

（3）再换一种方式合作读。我读每一行的前4个字，你们读后面3个字。

（4）同桌两人合作读，用你们喜欢的方式。

（5）我们一起读。谁会背了？

3、在杨万里的笔下，大自然中的无情之物都有了情义，这种质朴的爱和怜惜的爱，让天地万物相守在一起，享受着那份细水长流的恬淡与纯真。杨万里，因写荷的诗名扬天下。

以后，你们还会学到他另外一首有名的写荷的诗。（出示《晓出净慈寺送林子方》）

四、指导写字。

1、这么快我们就认识了好几个生字，读好了，来看看生字记牢了吗？（认读生字）

2、指导写字：尖、树、爱

（1）看电脑老师有什么提示。（电脑演示）

（2）把你的发现告诉同桌。

（3）老师范写，边写边提示书写要点。

树：左中右结构书写要紧凑，中间低，两边高。“又”的长点位于“寸”字的点下方。三个部件横画都要变短，捺画变成了点，注意横画的高低穿插。

爱：“爫”和秃宝盖都在上半格，“友”的横在横中线，第二笔撇和第四笔捺舒展。

尖：上窄下宽，“小”中竖画没有钩，“大”字撇捺写舒展。

（4）学生描红、仿写，老师巡视指导，提示学生保持正确的书写姿势。

（5）展示评价，再次练写。

板书设计：

小 池 （宋·杨万里）

泉 眼

树 荫

小 荷

蜻 蜓