1 小蝌蚪找妈妈教案和课堂实录

《小蝌蚪找妈妈》教案设计

文山市第四小学 普晓贝

教学目标：

1．熟读课文，理解课文内容。了解小蝌蚪变青蛙的过程。

2．仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。

3．分角色有感情地朗读课文。

教学重难点：小蝌蚪变青蛙的过程。正确理解动词。

课前准备：多媒体课件

教学课时：第二课时

教学过程：

一、猜谜引入，导入课题。

1.孩子们喜欢猜谜语吗？

2.今天，老师也给大家带来一个谜语，但是你们要坐姿端正了老师才请它出来！相机出示谜语：“大脑袋，长尾巴,儿时无腿水中游。

后腿伸，前腿到，跳来跳去找妈妈。”。指名来猜谜语

3.今天我们也来来学习一篇和小蝌蚪有关的课文《小蝌蚪找妈妈》。（板书：小蝌蚪找妈妈）

4.看了课题，你想知道些什么？指名自由回答。带着问题看视频，看看谁最用心，通过看和听就能把问题解决了。

二、导学课文

1.导读第1自然段

（1）课文里是怎么描写小蝌蚪的呢？（一群小蝌蚪，长着大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。）教师一边讲评一边板书：简笔画画小蝌蚪

（2）小蝌蚪现在在做什么呀？（快活地游来游去）

（3）小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，我们也来快活地读读书，请

齐读第一段。

2.导读第2自然段

小蝌蚪游啊游，过了几天——怎么了？（长出了两条后腿。）（师画长后腿的简笔画于黑板上）

（1）小蝌蚪太想念自己的妈妈了，于是鲤鱼妈妈决定帮助它们找妈妈，它是怎样回答的呢？课文又是怎样写的呢？我们就是这群小蝌蚪，再来读读他们的话。（生读蝌蚪的话）

（2）（出示——鲤鱼）老师现在来当鲤鱼妈妈，谁来当小蝌蚪，向我打听？（请学生当小蝌蚪来练习）

（3）交换，学生念鲤鱼妈妈，教师念小蝌蚪。

理解“迎上去”在句子中的作用。师生对读，边读边做动作）

（4）从鲤鱼妈妈的回答中，我们可以知道蝌蚪妈妈的特点是什么？（四条腿，宽嘴巴。）

3.导读第3自然段

（1）小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，继续游啊游，过了几天，小蝌蚪又发生了什么变化？（又长出了两条前腿。）（师画长前腿的简笔画于黑板上）

小蝌蚪又错把乌龟当妈妈。（乌龟同青蛙一样是四条腿，宽嘴巴）

理解“追上去”在句子中的作用。（从背后赶上去打招呼）表演动作。

4.导读第4自然段。

（1）指名朗读本段。青蛙妈妈什么样？找出描写大青蛙的句子。

板书：四条腿（蹲）

宽嘴巴

大眼睛（鼓）

绿衣裳（披）

白肚皮（露）

理解“游过去”在句子中的作用。（小蝌蚪找到了真正的妈妈，心里很高兴、很踏实）表演动作。

4.齐读第5自然段。

（1）小蝌蚪象我们同学一样聪明，认定了青蛙就是自己的妈妈，小蝌蚪在找妈妈的过程中又会发生什么变化昵？（小蝌蚪尾巴变短了）（师画出小蝌蚪尾巴变短）小青蛙以后跟着妈妈做什么？（捉害虫）

5.小结：教育学生要保护青蛙。（青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我们一起保护小青蛙，从保护小蝌蚪做起，好吗？回家把这个故事讲给你们喜欢的人听，让他们和我们一起保护小青蛙，保护动物，保护环境！）