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11.乘数中间有0的乘法教学设计范文｜教案在线预览

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关键词：11.乘数中间有0的乘法教学设计范文

正文

学科数学

授课班级三（1）

教师姓名岳江

章节名称

两、三位数乘一位数（中间有0）

课时

1课时

学习内容分析

两、三位数乘一位数（中间有0）

知识与技能：在学生掌握三位数乘一位数的一般方法之后，能利用一般笔算方法自主学习、掌握乘数中间有0的笔算方法。把估算和笔算结合起来，逐步形成在笔算时自觉进行估算的意识。

教学目标

过程与方法：能运用学过的计算解决有关的实际问题，并能和同学交流思维的过程和结果。

情感、态度与价值观：学生在探索算法和解决问题的过程中感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。

结合估算和已有的笔算方法，探索并掌握乘数中间有0的教学重点及

解决措施

利用问题情境，交流想法

教学难点及

解决措施

理解两、三位数乘一位数的（中间有0）的笔算算理。

利用问题情境交流想法

教师多媒体课件

教师活动

学生活动

设计意图

乘法笔算方法。

教具学具

教

学

过

程

一、旧知导入

中秋节快到了，如果我们

班每人一块月饼，一共有学生口头列示计算

文科：读写

多少？学生：41个1相加

议练

还可以是41×1

理科：看做师总结：几个几相加的总

议练

和就是几乘几。

二、新课教学

1.看一看

(1) 让学生看图，说说得到的

一组信息。

师：你们猜结果三只小猫一共钓到了多少条鱼呢？学生异口同声：没有钓到鱼。师：都没有钓到鱼用数表示就是？

学生独立思考，互相交流

想法

开阔学生思维，尽量让放手让学生思考、探索总结方法

（2）你能用加法算式表示

吗？0 + 0+ 0=0

（条）

（师板书）

（3）师：你能把它改写成

乘法算式吗？把你想的乘法算式说给同桌听。谁来

说说你是怎么改的？

板书：0×3=0 （条）

3×0=0 （条）

2.做一做

学生动手操作，互相交流

师：刚才我们通过改写加

法算式算出了这两道乘法学生先独立思考后互相

算式的积。那这两题你会

算吗？

0×7= 8×0= 0×0= （1）指名算。

（2）师：你是怎么想的？

（3）提问：你还能说出几个类似的算式吗？有没有考虑过0×100，0×1000，0×10000呢？这样的算式说的完吗？从中你发现什么？（板书：……

0和任何数相乘都得0）

3.议一议

师：小朋友们试试看，这题怎样列式啊？你会估算吗？

（板书：四百多）

（4）你会用竖式来算一算吗？（学生独立尝试笔算。老师巡视，指名板书。）

（5）师；能说说你是怎么想的吗？积的十位上为什么写零？

（6）师：我们来比较一下笔算和估算的结果，你觉得估算和笔算结果……？（很接近）

师：这个乘数的中间有……（0），对了，像这样的乘法算式我们称它为“乘数中间有0的乘法”

。（揭题）

4.练一练

完成想想做做，竖式计算指名板演，教师巡视辅导。

3 学生交流算理、算法

学生独立说，互相交流

生：一个看台有102个座位，4个看台有400多个座位。

学生尝试完成，汇报结果

生：十位上是0×4，因为0乘任何数都得0，所以十位上写0。

学生独立练习、全班交流反馈

三、全课小结

回顾本节内容互相说一说。

四、课堂作业

“想想做做”第6题。

资料摘要

11.乘数中间有0的乘法教学设计范文