15 大禹治水教案2

大禹治水

（第一课时）

［教学目标］

1.认识“洪、毒”等15个生字，书写“洪、灾、难、道”四个字，用联系下文的方法初步了解“泛滥”等词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.用圈画关键信息的方法，来了解鲧治水的方式。 ［教学过程］

一、激趣导入 1.小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师带来了一则中国古代的神话传说。故事的主人公是很个了不起的英雄，他的名字叫---（引读禹）。人们为了表示对他的尊敬，在他的名字面前加上了一个大字（板书：大禹）。让我们充满敬意地叫叫他。关于大禹的传说可多了，其中最有名的，便是他治水的故事。（板书）齐读课题。

2.让我们一起走进故事。请你先自由地读一读课文，这是读书要求：

①读准字音，读通句子，特别注意要读准你圈划出的生字词。

②标出自然段序号。

3.老师把课文中的词语请出来了，考考你们，会读了吗？

二、检查生字词

（一）洪水 毒蛇猛兽 伤害

1.第一组词语，谁来当小老师带我们读？（一个）

2.正音：

毒蛇猛兽：这个四字词语不好读，谁来读？评：蛇和兽都是翘舌音，我们一起读准它。

伤害：毒蛇猛兽会给人带来——伤害。伤也是翘舌音，开一组小火车。

3.第一段中还有很多词组，老师想和你们合作着来读一读。 洪水泛滥 淹没田地 冲毁房屋 男生读前面，女生读后面

4.把这些词组放到句子中，谁来读好这个长句子？自己先读一读。

大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜。（牲畜，可以开小火车读一读）

（二）灾难 仍然 消退 继续

1、第二组词语出现了，请一对同桌配合着读一读。

2、仍然的后念后鼻音，我们再来读一读。

（三）认为 教训 恢复

1.读词。我请女生读。男生。

2.读好长句。

①禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。

②大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。

这句中还有几个长句子，先听老师读一读。（出示句①，师范读）你能不能也像老师这样，在这些标小竖线的地方换口气，读出停顿。自己先读一读。

老师把小竖线去掉，谁来试试？（生读句①）齐读。

第二个句子，谁能用刚才的方法读一读？（出示句②，带竖线）指2生读。我们一起来试试（去掉竖线）

（四）集体读词。

词语都出现了，我们再一起读一读。

（五）接读课文。

把词语和长句子都送进课文，我请小朋友来读课文。课文一共有四个自然段，其他小朋友一边听，一边想想，读了课文，你都知道了什么？

三、精读第一段

1.读了课文，你知道了什么？

真不错，读出了这么多信息。老师把你们说的整理出来了，你能给这几句话排排序吗？

是啊，我们的故事就是这样展开的。让我们先走进故事的开始，看看当时的人们面临着怎样的状况。

2.这个故事发生在很久很久以前……（出示第一段第一句）请你读。（2-3个）

3.你从第一句读懂了什么？——洪水经常泛滥（点红）

泛滥：奖励你当小老师，带大家读这个词。

我们来看看泛滥两个字，它们都是——三点水旁——一定是跟水有关的。谁能来猜猜它的意思？（生答）

——是这样的吗？我们再读读第一自然段，看看洪水泛滥是怎样的一种情形。一边读，一边划出相关信息。

①大水淹没了田地。——大水把所有庄稼都淹没了，人们将会怎么样呢？（饿死）

②冲毁了房屋。——房屋被冲毁了，人们会怎么样呢？（无家可归）

③毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜。——人们的生命受到了威胁。

4.现在你能用课文中的话来说一说洪水泛滥了吗？ 总结：是啊！这就是洪水泛滥。刚刚我们通过联系下文的方法来理解了泛滥这个词语，这是一个很好的读书方法。

5.让我们一起来看看视频，看完视频你有什么感受呢？

6.是啊，难怪课文中说“人们的生活痛苦极了”。（开小火车读“生活痛苦”）把你们的感受都送进句子里，谁来读好这句话？（指名两个，一起读）

7.一起连起来读好第一段。

四、精读第二段：

1.洪水给老百姓带来了无数的灾难，所以人们下定决心——必须要治好它。我请一位小朋友来读读第二段，其他小朋友认真听，标出这一段一共有几句话。

2.一共有四句话，那我们四人小组合作着来学习这一个自然段。

3.每组组长手里有一张学习单。先听清合作的任务：

①四个人每人读一句话，读完后，说说从这一句话中，你知道了什么。

②请你们看一看治水卡提示，在左上角的课文中找到相关信息，组员说，组长圈，注意是圈不用写。

③请组长向全班汇报小组的学习成果。

4.

小组汇报，生说师圈。

5.经过小朋友们的共同努力，我们完成了这张治水卡，知道鲧用筑坝挡水的办法来治水。

那“筑坝挡水”是什么意思呢？看看挡的偏旁，谁来做做挡的动作。是呀，像这样，用手推回去（拦住），就是挡。那筑坝挡水的意思就是修筑起这样一道高高的大坝，把水拦住。

6.但是，洪水仍然没有消退。（出示词卡：仍然）你能给仍然换个词吗？

7.是啊，九年过去了，洪水仍然没有消退，这九年来，百姓的生活痛苦极了。你能带着这样的感情读好这句话吗？

8.鲧用筑坝挡水的方法还是失败了。他的儿子禹继续治水。那禹又用什么办法治水呢？我们下节课再来学习。

四、书写

1.洪、灾、难、道

2.这四个生字，小朋友觉得哪几个字比较容易（洪、灾）请你们写一写这两个字，相信小朋友能够把它写好，展示，评价。

3.“难”和“道”这两个字有哪些关键笔画要注意。（“隹”和“辶”）（红色粉笔写关键笔画）

4.请你写一写