资料摘要
《树之歌》教学设计一、教材分析： 这是一首以“树”为主题的识字儿歌。通过不同的树在不同的季节、不同的地方所表现出来的不同的特点，让学生们不仅能够在前期学习的基础上，继续积累很多与树有关的带“木字旁”的生字，了解汉字的偏旁表意的特点，加以归类识字。还能够了解树木的种类和特点等自然常识，感受大自然的丰
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语文园地五ppt课件课堂实录
未知
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关键词：语文园地五ppt课件课堂实录
正文
《树之歌》教学设计
一、
教材分析：
这是一首以“树”为主题的识字儿歌。通过不同的树在不同的季节、不同的
地方所表现出来的不同的特点，
让学生们不仅能够在前期学习的基础上，
继续积累很多与树
有关的带“木字旁”的生字，了解汉字的偏旁表意的特点，加以归类识字。还能够了解树木的种类和特点等自然常识，感受大自然的丰富多彩、美丽神奇，激发学生们对大自然的热爱之情。 二、学情分析： 在一年级的学习中，学生们已经掌握了很多带有“木字旁”的生
字，并了解了汉字“偏旁表意”的特点及规律，所以学生学习本课生字有一定的基础。尤其
是本课中出现了很多不同种类的树，有学生生活中常见了解的，也有生活中不太常见的，它
们身上的自然常识极容易激发学生的好奇心和学习兴趣，因此，教学中可以结合不同树的相
关知识调动学生的学习热情，并掌握偏旁归类识字方法。
三、教学目标：
1. 会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。
2. 朗读课文，背诵课文。
3. 认识“木”字旁，并能列举学习过的生字。
四、教学重难点：
1.会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。
2.朗读课文，背诵课文。
教学准备：
教学课件
教学课时：两课时
五、教学过程：
第一课时
一、教师谈话导入新课。
1.教师谈话。
2.板书课题。
二、初学儿歌，学习检查生字。
1.借助拼音，将儿歌读通读顺，
2.指名读儿歌，相机帮助正音。
3.圈画出本课的生字和新词，在小组内互相考查。
4.课件出示生字新词。
梧
桐
掌
枫
松
柏
装
桦
耐
守
疆
银
杉
化
桂
5读一读，记一记
泡桐
白桦
云杉
翠柏
桂花
枫叶
松子
白果
6.指导书写。
（1）仔细观察P18，发现这些字有什么特点？
（2）“木”字旁书写注意事项，教师边范写边讲解
（3）学生练习，教师巡视指导。
第二课时
一、复习引入
指名读树之歌
三、再读儿歌，理解意思。
1.全班齐读儿歌。
2.你读懂了什么呢？
3.结合课件，边读句子边出示图片，帮助学生认识树木。
4.指导背诵。
四、课后理解
1.十年树木，百年树人。
句意：比喻要使小树成为木料需要很长的时间。而培养一个人才则需要更多的时间，是个长久之计，并且十分不容易。因此，这句话寓意着国家、民族、家庭只有做好人的培育，才能得以接续、繁衍、传承。古人云：江山代有后人出，一代新人换旧人。这样人类才能永续繁衍、生生不息。
2.树高百尺，叶落归根。
意思是：树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻离开故土时间再长，最终还是要回归故土。
3.树无根不长，人无志不立。
意思是：就是人要立志，没有志向的人是不会成功的。
五、课后作业
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
⒈儿歌讲了几种树木，用“—”画出。
⒉“梧桐树叶像手掌”，用“手掌”比喻梧桐的（
披绿装” ，用“绿装”来比喻松柏的（
）？
）？“松柏四季
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