1 在天晴了的时候优秀教学实录｜教案在线预览

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课题学习目标学习重点一、激趣导入1、在天晴了的时候总第1 课时五年级备课人张丹1、引导学生通过自学6个会认字，1个多音字，会写8个生字。2、查阅工具书、联系上下文理解词语，自助积累词语。3、正确、流利地朗读诗歌，了解诗歌内容。读准字音读通诗句教师活动学生活动调整与反思1、导语：唐代李商隐曾经有一首诗

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所属课文：1 在天晴了的时候

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2018-04-28 09:39:00

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学校：凌海市安屯镇中心小学

1 在天晴了的时候优秀教学实录

未知

2018-04-28 09:39:00

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关键词：1 在天晴了的时候优秀教学实录

正文

课题

学习

目标

学习

重点

一、激趣导入

1、在天晴了的时候

总第

1 课时

五年级

备课人

张丹

1、

引导学生通过自学6个会认字，1个多音字，会写8个生字。

2、

查阅工具书、联系上下文理解词语，自助积累词语。

3、正确、流利地朗读诗歌，了解诗歌内容。

读准字音

读通诗句

教师活动

学生活动

调整与反思

1、导语：唐代李商隐曾经有一首诗描写了雨后初晴的景象，也留下了千古传诵的美好诗句：“天意怜幽草，人间重晚晴。”现代著名诗人戴望舒也写了一首这样的诗，今天我们就来学习这首《在天晴了的时候》。

2、教师板书课题：在天晴了的时候

二、自主学习

1、出示自学提示：读准字音、读通句子、画出生字新词、读不通的句子多读几遍。

2、巡视指导学生自学

3、小组合作学习：在组长带领下自主学习字词，练读课文，互帮互助。

4、总结自学情况，表扬表现好的小组。如：速度快、效率高、认真学的小组。

三、合作探究：

1、检查学生自学情况

（1）读第一小节

学生读课文，纠正读文中出现的错字、错词及读不通的句子

如：不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起他们的头，试试寒，试试暖。然后一瓣瓣地绽透。

强调“怯”的读音，学生练读

再练读“慢慢地”、“绽透”，理解词语

学生认真倾听、感受

跟读诗句

指名读课题齐读课题

学生自读课文

圈画生字，利用工具书理解词语，读不通的句子，多读多练。

读会认字书空会写字

小组内每人读一段或一句，大家纠正字音，夸一夸或帮一帮

学生反思自己学习情况

学习其他小组的优点

学生分自然段读课文、评价

纠正读音、断句的错误

学生读第一小节

其他学生纠正错误

指名读句子

学生正音

反复读正音

“试试”中的第二个“试”读轻声。

排除句子中的障碍后，再反复练读此句子

完整读这一小节，要求读出句子的意思

（2）读第二小节

多种形式读此小节

（3）读第三小节

读文中理解“阴霾”、“晕皱”的意思

重度“霾”“晕”的读音

全班齐读

指名读---同桌互读---指名读---全班读

指名读文

（4）读全文，读出自己的理解理解词意

扩词

2、概括主要内容

指名读学生带着自己的理解

教师引导学生用简练的语言概括课文主认真听读课文

要内容。

四、巩固拓展：

1、读词语

炫耀尘垢胆怯装饰携手

智慧赤脚皱纹绽放闲游

2、写字练习先描红再临写

指名学生概括主要内容

其他学生补充后再完整地说说主要内容

指名读词语大家跟读

3、比赛读课文

仔细观察范字的书写

4、总结

进行描红、临写

展示优秀作业

这节课，我们初步了解了课文内容，那先小组内比赛、评优

么，作者在初晴的小路上看到了什么，感受到各组派代表进行全班比赛

了什么，下节课我们再来探究！

认真倾听

板书设计：

1、

在天晴了的时候

炫耀

尘垢

胆怯

望戴舒：现代诗人

智慧

赤脚

晕皱

《我的记忆》《望舒草》

关于本教案的常见问题

Q：1 在天晴了的时候优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 在天晴了的时候》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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