14 七律*长征教案3

《七律·长征》教学设计

香洲十一小 叶凯元

【教学内容】

语文A版2001课标版第十册第14课

【教学目标】

1、学会“礴、崖、丸、岷”四个生字，理解“远征、等闲、逶迤、磅礴、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒、尽开颜、万水千山”等词语的意思。

2、了解诗歌大意，感受红军长征过程中的经历的艰难险阻，体会红军战士大无畏的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。

3、掌握学习古典诗歌的方法，培养合作能力。

【教学重难点】

了解诗歌大意，感受红军长征过程中的经历的艰难险阻，体会红军战士大无畏的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。

【教学准备】

布置预习，查长征资料，红军长征路线图、长征行军图片、巧渡金沙江和飞夺泸定桥故事资料（打印）。

【教学过程】

一、导入课题，了解长征

（课前板书课题）

1．导入课题

八十二年前，中国革命史上发生了一件气壮山河的大事，有一支军队，仅靠一双赤足，满腔热血，在十二个月的光阴中，长驱二万余里，纵横十一个省，创造了人类军事史上规模最大的远征奇迹。那就是——长征。

2．了解长征

请同学们看视频，结合你收集的资料，说说你对长征的了解。

（生说，师补充）

师引入：在长征胜利前夕，***主席回首这惊心动魄的行程，心潮澎湃，挥笔写下了这首壮丽的诗篇，齐读课题——《七律·长征》。

二、讲读结合，初读感知

1、学生自读

师：请同学们仔仔细细地读读这首诗，把诗句读通顺，读出诗句的停顿和节奏，试着按你的理解读出感情。

2、指名读诗，正音：

师：好，谁愿意把这首诗读给大家听听？同学注意听，稍后对他的朗读作出评价。（生读）

师：哪位来评价一下他读得怎么样？（生评价）

说得很好，请你也来读读，好吗？

师：请你接纳建议，再读一次给我们听吧。

师：很好，大家学着她的读法，齐读。

三、合作交流 1、师：我们读诗歌，不但要读正确，读得有节奏，而且还要读出它的味道。而要读出诗歌的味道，先要了解诗句的意思，走进诗的意境。

现在谁能说说这首诗主要写什么？

（引导学生说出：写了长征的艰难，以及红军不怕艰难，最终胜利。） 2、哪两句诗概括了这个意思？（红军不怕远征难，万水千山只等闲。）

请你汇报你对这一联诗的理解。

（1）你从这两句诗的哪些词语中读懂了红军长征很难？

A、万水千山 B、远征难

（2）那你又从哪个词读懂了红军战士不怕难呢？

生：（只）等闲。

师：“等闲”是什么意思? 生:平平常常的小事。

（板书：只等闲）

师：是啊，红军不怕远征的艰难，哪怕是万水千山，在红军的眼里也不过是平平常常的小事。从中你感受到红军的什么精神?那请你读出你的感受。

(个生读,相机指导读:要读出不怕难的语气,语气要坚决,要充满信心;“只等闲”读出沉稳淡定的语气。) 师：这位同学读得真好，请同学们学着他的读法，齐读。

2、学法指导：与第一次读相比，同学们果然读得更有韵味了。可见，理解诗意，体会诗人的情感是学诗的妙法。接下来，请同学们运用这种“读-悟-韵”的方法自学下面六句诗。

自学提示：请同学们仔细地读读这首诗后边的六句话，结合你收集的长征资料，理解诗句意思，用“——”划出描写长征艰难的词语，再用“﹏﹏”划出描写红军战士不怕难的词语，细细体会。如果遇到不懂的词句，可以小组讨论交流。

四、汇报悟情

请一个小组汇报，你们发现了红军战士遇到的哪些困难？

生汇报：五岭、乌蒙、金沙江、大渡河、岷山(出示路线图页面，依次出现关键词)

这就是毛主席从漫漫长征路上万水千山中选取的代表。让我们先来走进五岭山脉。

（一）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

1、理解“逶迤”、“磅礴”

那就让我们走进逶迤的五岭。五岭山脉给你留下了什么印象？（师总结：五岭山脉，山势起伏，绵延1000多公里，翻过一座山——还是一座山。这种连绵不断的艰难，就是诗中提到的一个词——逶迤。) 再看乌蒙山，乌蒙山平均海拔2300多米，相当于7座板樟山叠起来。诗人用一个词来形容——磅礴。

齐读，读出气势。

2、理解红军在山岭中行军之难

在这些逶迤磅礴的山脉里行军，红军战士会遇到哪些困难？

(累、没水喝、有敌人……) 当时红军战士仅仅是翻越山岭的困难吗？他们的境况是前有阻拦，后有追兵。不能停下片刻休息！为了作战的需要,他们还肩上扛着沉重的枪弹，背上背着军需物资，手拉着牲畜，真是举步维艰，难上加难啊！读出这种难。

（生读）

3、理解“腾细浪”、“走泥丸”

逶迤的五岭，磅礴的乌蒙山，在红军的眼里只是翻腾的细浪、小小的泥丸，为什么呢？

（生说理解）

3、体会红军精神

你从这“腾细浪”、“走泥丸”中读出了一支怎样的红军队伍？

（坚强、不屈、乐观等……）

师引导：也许红军战士们的肉体在巨大的山脉面前只是渺小的尘埃，可是他们的精神却已是顶天立地的——巨人。再用巨人蔑视一切困难的语气来读一读这两句诗。

（指导学生读诗:在读这首诗时要突出五岭的绵延不绝和乌蒙的气势磅礴,可是在读“腾细浪”和“走泥丸”时就应该读得平淡,这样才能表现出红军的“不怕难”。师范读。）

5、歌诀踏浪式读法读出韵味

师引导学生反复读诗，体会五岭乌蒙的气魄与红军的淡然。

6、再读首联，体会豪情

(回到路线图页面)同学们，红军长征途中翻越的仅仅是这两座山脉吗？红军在长征途中翻越了18座这样巨大的山脉，哪座不险哪座不难？可你若问他们怕不怕难，红军会用两句诗来回答你──生读“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”

师：是呀，五岭和乌蒙是千山之难的代表，那么万水之难的代表是什么呢？

（二）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

1、学生阅读资料

“巧渡金沙江”的故事：金沙江两岸高山峭壁，水流湍急，敌人更是戒备森严。我们的红军一面假装攻打这头，吸引敌军的主力部队；而另一面我军主力队悄悄到另一面奇袭，缴获渡船，成功渡江，不费一枪一弹，等敌人发觉赶来时，我军已安然离开，敌人只能望江兴叹了。

2、请学生汇报对“金沙水拍云崖暖”的理解。

师引导：如果你是其中一位红军战士,你此时此刻心情怎样?（喜悦等）用诗中的一个字来形容，就是——“暖”。那么应当用什么的语气读？（高兴、欢快）来，请你把这种语气送到句子中读出来！

还不够暖，你来。谁能更暖？你来。很好，一起读。（生齐：金沙水拍云崖暖——）继续汇报下一句。

3、请学生汇报对“大渡桥横铁索寒”的理解。

(学生讲述后教师播放飞夺泸定桥视频，播到最后教师渲染气氛) 师：因此，每当想起这场战役，就让诗人***感到——（悲伤等）。用诗中的一个字来形容就是——（寒），那么应当用什么语气读（深沉）。来，请你把这种语气送到句子中读出来！

4、师引读

a.当毛主席率领大部队走过泸定桥的时候,冰凉的铁索上战士们的鲜血还未风干(齐读:“大渡桥横铁索寒”);(悲伤) b.主席凝视着根根铁索,回忆着战士们夺桥时悲壮的场面,心情是如此沉痛(齐读:“大渡桥横铁索寒”)。(悲痛) c.以至于，每当读起这句诗，他的声音都会微微颤抖(齐读:“大渡桥横铁索寒”)(悲壮，后三字微颤) 5、对比悟情，再读

师：如果说,一个“暖”字写出的是红军巧渡金沙江后欢快的心情，那么这个“寒”字就让我们品味到战士们九死一生后的壮烈。这一“暖”一“寒”是红军战士当时心情的真实写照。让我们带着这两种截然不同的心情,再读——(“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。”)

6、回归首联

师：(回到路线图页面)而事实上，长征途中，红军要度过的像金

沙江、大渡河一样的河流还有24条，哪一条不险，哪一条不难？但你若问红军战士怕不怕难，他们的回答一定仍然是－-生读“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”

师过渡：终于啊，翻越了万水千山，红军战士们看到了胜利的曙光，可是黎明前的黑暗最是难熬。请分享你们的理解。

（三）更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

1、学生汇报理解

生难之体现：千里雪

师：这是长征途中最为艰难的一程(出示雪山图)看,这就是岷山,平均海拔4000米以上,终年积雪。同学们想象一下要翻越这样终年积雪的大雪山,红军需要什么? (生想象并回答) 师：是呀，在茫茫的雪山之上，每走一步都是那么艰难。由于粮食衣物缺乏，由于天气太冷，无数战士倒下去就再也没能站起来，永远地长眠于雪山之巅，真是难哪！

2、重点点拨“喜”

师：可是诗中用了一个字来表达红军面对巍峨雪山的态度，那就是——喜。红军“喜”的是什么？为什么说“更喜”？前面还有什么喜事？

生答，师结合长征路线图点拨。

（岷山茫茫，鸟儿都飞不过，却被红军战士踏在脚下，而翻过了雪山，长征胜利在望。）

把你的感受融入朗读中。谁来读一读？

（生个别读，师指导朗读：“喜”字重音，“千里雪”上扬读出气魄，“尽开颜”笑着读。）

师：很好，这位同学已经读出了韵味，请同学们以她为小老师，一起读这两句诗。

3、回归首联，再读悟情

师：(回到路线图页面)自瑞金至延安，历经一年跋涉，万水千山踏遍，红军坚强的信念、坚定的决心全都化为一句话──（生读）红军不怕远征难，万水千山只等闲。

师：好一个“万水千山只等闲”!回顾这千难万险的漫漫征程，你再想想，这“只等闲”里有着怎样的精神？

（学生汇报：不畏艰难等）

师：对，这些就是革命大无畏的精神，就是革命乐观主义的精神，这

就是长征精神！（板书

长征精神）

五、小结与拓展

1、朗诵全诗

《七律·长征》这简短的五十六个字，负载着长征路上的千难万险，饱含着中国共产党的万般豪情壮志。让我们回首那段烽烟岁月，一起再来读读这首诗。

2、拓展阅读

出示《清平乐·六盘山》，请同学们用学习《七律·长征》的方法，自学这首词。说说你最欣赏哪一句，为什么。

3、结语

师：长征是一首诗，长征是一幅画，长征更是一种精神，代代流传。同学们，当你在今后的学习与生活中遇到了看似无法解决的困难，不妨想想红军长征的苦难，以及他们将一切困难视若等闲的精神。如此，哪怕困难如五岭般逶迤，如乌蒙般磅礴，你们也定能一一克服，完成自我的长征！

【板书设计】

七 律 只 乐观 长

· 等 无畏 征

长 闲 坚强 精

征 …… 神