资料摘要
《胖乎乎的小手》教学设计教学目标1、认识“胖、喜”等13个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。教学重难点重点：认字和朗读课文。让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。课前准备1.每个小朋友发一
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- 所属课文：日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手
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- 2018-05-24 10:42:00
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- 学校：西安建大华清小学
日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手教学设计内容推荐
未知
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关键词：日积月累+和大人�…教学设计内容推荐
正文
《胖乎乎的小手》教学设计
教学目标
1、认识“胖、喜”等13个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。
教学重难点
重点：认字和朗读课文。让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。
难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。
课前准备
1.每个小朋友发一张图画纸。
2.PPT。
教学时间
1课时
教学过程
一、猜谜导入：
同学们，今天老师给大家带来一个谜语，比一比，哪位同学最先猜出谜底。“人人都有两棵树，一棵左来一棵右。不长叶子不开花，天天干活不说话。”（手）
二、揭题授新：
1.同学们真能干，一下子就猜中了老师出的谜语。请大家把小手拿出来看看，老师想找一双胖乎乎的小手，把它画在黑板上。（找一双学生的手，把手印画在黑板上。）
2.今天我们要学习的课文就是——《胖乎乎的小手》，师板书，请大家一起读一遍。（齐读课题）
三、初读课文：
1.黑板上的这双小手是XXX的，我们课文中的小手是谁的呢？请同学们读一遍课文，注意读准字音、读通句子。（学生一起读课文）
2.读了课文，你知道是谁的小手吗？（生答）那么兰兰用这双小手做了什么呢，我们一起走进课文去看看吧！老师先要考考大家字词宝宝有没有都认识，有没有信心？
四、识记生字：
1.小老师领读所出示词语，生跟读。再出示生字，男女生赛读。
2.这几个字娃娃非常调皮，它们找到好朋友后把帽子也摘掉了，你还能认出它来吗？开火车认读。
（认读词语，再认生字）
3.讲解生字，强调识记生字方法。比一比或者换一换；字理识字认识“变”。
4.全家人都喜欢兰兰的小手，可是为什么呢？
5.学生举手回答。师板书。
五、朗读感悟：
1.妈妈对自己的孩子是多么关心呀，我们的小兰兰也是一个尊敬长辈的好孩子。请小朋友看看，爸爸在表扬兰兰时，脸上的表情是怎样的？谁来当当爸爸，把这句子话说得更好？（指导学生把句子读好）
2.在这句话里有这样一个词“替”，你们能不能换个词说说？
3.兰兰不仅给爸爸拿过拖鞋，还给妈妈做过事，谁来当当妈妈，夸夸兰兰呢？
4.师：姥姥是家里年纪最大的人，兰兰非常尊敬她，姥姥说……（生读）
5、刚才几位同学读得很好。接下来请大家自己选择一个喜欢的角色，我们一起来把这三话读一读。（教师：爸爸说——学生……）
六、说话练习：
1.兰兰的小手这么能干，同学们，你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢？请同桌两位同学互相说说。（同桌互相说）
2.谁来告诉大家你帮别人做过什么？（请学生发言）
七、拓展延伸：
1.兰兰的小手可真能干。同学们，你们猜猜，当兰兰的小手长成大手后，还会做些什么事情呢？（请学生自由发言）
2.每个小朋友都有一双手，你们将来又会用你的手做些什么呢？（自由发言）
八、课外扩展：
1.同学们你们真棒，老师也要把一首美妙的小诗送给大家，你们想不想一起来看看？
2.学生朗读小诗，感受尊敬师长，富有爱心的情感。
九、课堂小结：
从同学们认真听讲老师看出大家都是有志气的孩子，你们长大一定会为社会做出很多贡献的。老师希望大家能像兰兰一样从小事做起，从关心身边的人做起，努力地使自己成为一个人
见人爱的好学生，请大家用水彩笔把你的小手画在这张纸上面，做成一张手印画，送给你最喜欢的人吧。
十、课后作业：
1.和家人一起朗读课文。
2.用自己的小手为家长做一件事。
板书设计
教学反思
替爸爸
帮妈妈
给姥姥
胖乎乎的小手
拿过拖鞋
洗过手绢
挠过痒痒
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-24 10:42:00
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5ygggwenku_12040
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关于本教案的常见问题
Q：日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手教学设计内容推荐是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。