5 玲玲的画教学内容概述

玲玲的画

教学目标

1、

巩固生字。

2、

正确、流利、分角色朗读课文。

3、

懂得生活中只要肯动脑筋，好事也能变成好事的道理。

教学重点、难点

重点：正确、流利、分角色朗读课文，理解课文内容。

难点：懂得生活中只要肯动脑筋，好事也能变成好事的道理。

教学过程

一、激趣导入。

1、

出示课件

给学生们展示几幅画，把玲玲再次带入课堂。

2、

复习生词，出示课件。

（1）

借助拼音读。

（2）

去掉拼音读。

（3）

选择最喜欢的一个词语说一句话。

二、整体感知

课件出示问题：

1、

课文讲了一件什么事？

玲玲明天要去参加评奖的

，一不小心

。在

的帮助下，玲玲在原本脏的地方

。

2、

玲玲的心情是怎样变化的？用笔画出来。

（引导学生带着自信，回报合作探究的成果）

三、品读赏析

1、

课件出示

预设：玲玲对自己画的画满意吗？你从哪里看出来的? 2、

情调“又”。

预设：一个“又”字说明了什么？

3、

课件出示

水彩笔叭的一声掉到了纸上。“叭”告诉学生：叭

是一个拟声词，用来模拟声音的词。

4、

课件出示

预设：玲玲为什么要哭了？如果是你此时的玲玲，你会怎么样？

5、

课件出示

预设：“自喜地”可不可以去掉？为什么？爸爸为什么不直接告诉玲玲画什么?你觉得这是一位怎样的爸爸？你觉得画什么合适？

6、

课件出示

预设：（1）能不能把“想了想”这个词去掉？为什么？玲玲会想些什么？

（2）玲玲为什么要画小狗？你觉得玲玲的做法怎么样？

（3）“玲玲满意地笑了”说明了什么？

（4）教学生用顺口溜记住

叭和趴。

7课件出示

预设：这里的坏事指什么？好事呢？

你找到坏事的秘诀了吗？你是怎样理解爸爸的话的？

8课件出示

我会说

玲玲真是--------。

玲玲画的之前之后的对比图。你觉得哪一幅画好呢？她的心情幽会是怎么样的呢？

送学生一句话：世上无难事，只怕有心人。

四、拓展延伸

1、

我会说。

我想对玲玲的爸爸说：“-------。”

我想对玲玲说：“--------。”

我想对自己说：“-------。”

2、

我会做。

遇到下面的事你会怎么做？

1、

有一次，我不小心把笔筒掉在了地上，摔出了一条缝。

2、草地上染上了红颜料。

3、我和小朋友在自己家里玩的时候，不小心把水洒了一地。

让学生说出其中的一个。

五、小结。

在生活中我们遇到事情办得糟糕的时候，我们不能惊慌失措，要沉着冷静，开动脑筋想一想祢补的办法。我们不能把一些暫时没有做好或者不小心做错的事情都看成是坏事情，因为好坏是可以转变的。

六、布置作业。

试着用上“得意”、“伤心”、“满意”这三个词语讲一个故事。

板书设计：

5

玲玲的画

得意

伤心

满意

完成画作

弄脏画

巧添小花狗

沉着

、冷静

开动脑筋

坏事——————————--————————————好事