9　我有一个强大的祖国教案设计

《我有一个强大的祖国》教学设计

一、教学目标

1、了解诗歌的写作背景，做到有感情朗读课文；

2、了解诗歌里不同的“脸”，这些脸是什么样的角色；

3、引导学生体会“大灾有大爱，地动天不塌”的深刻含义；

二、教学重点、难点

理解诗歌内容，把握“大灾有大爱，地动天不塌”的内涵。

三、教学方法：结合PPT和文本知识进行演示。

四、教学过程

（一）、PPT展示

同学们，你知道吗，在你还在蹒跚学步的2008年的5月12日，我国四川汶川地区发生了里氏8.0级强烈地震，这是一场新中国以来破坏性最强、波及范围最广、救灾难度最大的地震。它使八万多鲜活的生命骤然消逝，千万个温暖的家庭永失至爱。（展示PPT）

这场毁灭性的大灾难，没有将汶川人民的意志击垮，也没有泯灭中华民族的优良传统。地震发生后，所有人闻讯而来，拧成一股绳，与可怕的地震抗争到了最后。今天，我们就一起来学习《我有一个强大的祖国》。这是一位名叫叶浪的值守人员奋战在抗震指挥部时，经历无数感人场景，于震后第三天即兴写下的一首现代诗。

（二）初读课文，认识众“脸” （1）把诗歌读通顺，读流畅，初步读出感情

（2）说一说： 诗中的“我”指的是谁？诗中一共写到了几张脸？

这些分别代表的是哪类人？

（国家领导人、解放军战士、医护工作者、人民教师、无偿献血者、无数的爱心人士）

（3）

、文中的“我”对这些脸印象如此地深刻，记忆犹新，这些脸有什么特别的地方吗？ （4）文中说“眼里闪动着泪花，话里充满着力量”，你们想知道是一些怎么样的话吗？ （5）同学们，在总理的眼里，人是最重要的，只要人在，一切都会有希望，这就是我们的国家领导人。根据媒体的报道，除了温家宝总理以外，我们的******，以及其它许多的党和国家领导人，都先后亲自前往地震灾区，或指挥救灾，或慰问灾民。正是这一张张熟悉又真切的脸，才让每一个深受地震危害的人，受到了莫大的鼓励，感到自己身后还有一个强大的祖国。正是因为我们的国家领导人对人民、尤其给灾区人民饱含着如此深沉的爱，才最终带领大家，战胜了这场特大的天灾。让我们永远铭记住这一张张既熟悉而又亲切的脸吧！ （6）、诗歌是怎么来写我们敬爱的老师这张脸的？“镇定”是什么意思？这些老师知道当时身处地带的危险性吗？那为什么不害怕，不慌张，还是如此镇定呢？当时他们把全部精力都集中在了哪儿？ （7）诗中说“为了自己的学生，成就了自己的永恒。”是什么意思吗？那为什么称之为永恒呢？是什么永恒了呢？ 在这场地震中，还有许许多多的教师，为了自己的学生而献出了自己宝贵的生命。这些教师有的刚走出大学校门,风华正茂；有的教坛耕

耘几十年,历尽沧桑。然而，就是这些普通得不能再普通的老师，在危难时刻，见证了师魂的伟大；生死关头，彰显着人性的力量。短暂的生命，却铸就了对学生永恒的爱。让我们永远记住这些在危险面前把生的希望留给别人，把死的危险留给自己，慈祥又镇定的脸吧。 在这场没有销烟的战争中，还有像以上我们看到的许多张脸，让我们也永远地记住他们。

读其它几小节。 （三）感悟“大爱”，把握情感 （1）这一个个伟大的举动，一张张慈爱的脸庞后面，你读出的是一个什么字？ （2）他们彼些认识吗？彼此熟悉吗？彼此有血缘关系吗？在危险面前，他们知道有可能要为之付出的代价吗？如果要在这爱字前面加些词语的话，你觉得可以加些什么词语呢？这究竟是一种怎么样的爱？

（饱含深情读一遍最后一小节） 同学们，再大的困难除以13亿,也会变得微不足道!再小的力量乘以13亿,就能变成爱的海洋! 地震造成了重大的人员伤亡和损失,但我们中华民族的精神不会被此摧垮；在这如此大的灾难面前,各界人士的积极援助,更彰显了世间的伟大爱心.

3、请同学有感情地朗读诗歌 4、同学们，地震过去已经10年了，那么如今的汶川怎样了呢？如今的新中国有了什么变化呢？（展示PPT）