识字加油站+我的发现课件配套优秀教案案例

部编版一年级下册语文园地八“识字加油站”“我的发现”教案设计

任课教师：邵敏敏 任课班级：一（2）班

教学目标：

1.

能够联系生活，认识“卫、刷”等8个生字，正确认读“卫生间、牙刷”等9个词语。

2.

能够根据生活经验知道日常用品及其用途，培养在生活中主动识字的意识。

3.

了解反犬旁、鸟字边、虫字旁代表的意义，进一步感知偏旁归类识字的规律。

4.

能够迁移运用偏旁归类识字法，发现熟字在偏旁和意义上的共同点。

教学重点：

1.能正确认识“卫”等8个生字，认读“卫生间”等9个词语。

2.能根据生活经验知道日常用品及其用途。

3.能根据课本的插图与提示发现同偏旁的归类识字法。

教学难点：

1.能够迁移运用偏旁归类识字法，发现熟字在偏旁和意义上的共同点。

课时安排：1个课时

教学过程：

一、开门见山

导入课堂

师：同学们，今天我们一起来学习一下语文园地八。师出示图片“卫生间”：请问这什么地方呢？

预设：生回答“卫生间。”（师贴板书：卫生间）

师范读，生跟读，师正音。 二、学习“识字加油站”

（一）学习生字和词语

1.学习卫生间用品词语

师小小的卫生间里藏着许多洗漱用品，我们比比看哪个小组找得最多！师出

示卫生间用品图，引导学生从左往右看图。

师点名生按照句式“卫生间里有（物品）。”回答问题。找出卫生间用品，同时学习词语“牙刷、梳子、毛巾、香皂、脸盆”。

师引导生多种方式认读：

①配图看拼音朗读（读准字音：刷、梳是翘舌音，皂是平舌音，巾、盆是前鼻音）

②去拼音朗读，交流识字方法（认清结构：刷、梳是左右结构，皂、盆上下结构，巾、卫是独体字。）▲巾、盆结合象形字讲解。

③开火车读（巩固）

全班齐读，巩固句式：卫生间里有（牙刷）。

卫生间里有（梳子）。

卫生间里有（毛巾）。

卫生间里有（香皂）。

卫生间里有（脸盆）。

2.学习卫生间用品的用途

师：卫生间里有那么多用品，我们在卫生间会做什么？同桌讨论后举手发言。

点名学生代表分享答案，师引导生完整表述句子“我在卫生间里（干什么）”。（预设：洗脸、刷牙、上厕所、梳头、照镜子）

师引导生学习词语“刷牙、梳头、擦手、洗澡、洗脸”（▲擦、脸、澡都是左右结构的形声字）

全班齐读，巩固句式：我在卫生间（刷牙）。

我在卫生间（梳头）。

我在卫生间（擦手）。

我在卫生间（洗澡）。

我在卫生间（洗脸）。

3.发现词语特点并分类

师引导生发现两组词语的特点：左边为洗漱用品，右边为用途。师引导生学习句式回答：我用（物品）（用途）。

句式：我用（牙刷）（刷牙）。

我用（梳子）（梳头）。

我用（香皂）（洗澡）。

我用（毛巾）（擦手）。

我用（脸盆）(洗脸）。

4.儿歌巩固

师出示“洗漱儿歌”，引导学生做动作学唱儿歌。

洗漱儿歌

握着牙刷刷刷刷，刷得牙齿白花花。

拿起梳子梳梳梳，头发整洁不邋遢。

捧起毛巾擦擦擦，手心手背干净啦。

脸盆香皂少不了，洗手洗澡还靠它！

师总结：藏在儿歌里的生字同学们都读的那么准。为了奖励大家，邵老师决定邀请你们到动物园去玩一玩。

三、学习“我的发现”

1.师引导生学习“反犬旁”

师：来到动物园，小狗导游一早就在门口等着我们了！他会带我们去看什么呢？师出示图片：猫、猴子、狮子。这些动物都住在同一个馆子里，为什么呢？（师提示：他们名字有什么共同点吗？）

预设生回答：“馆里动物都是反犬旁。”（师贴板书：反犬旁）

老师点拨：反犬旁的字大多都与哺乳动物有关系。动物园的园长想再引进一些新的动物住进我们的兽类馆，你觉得哪些动物可以住进来呢？（师点拨：这些动物的名字是反犬旁）

2.师引导生自学“虫字旁”“鸟字边”

看完这个园区，我们迎来了新的导游：小蜘蛛。它又会带我们看什么呢？跟师出示图片：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。这个园区里的动物有什么特点呢？

预设：生回答他们都是虫字旁。（师贴板书：虫字旁）师提拔：虫字旁大多数与昆虫有关，昆虫指的是古人眼中的虫子。

老师点拨：除了课件上的这些小动物，你觉得这个园区还会住着什么呢？

生自由回答。（预设：蜜蜂、苍蝇、螳螂、蜘蛛、蚯蚓、蛇）

师过渡：听到同学们的答案，骄傲的蜘蛛导游不禁感叹：“我们园区的成员是最多了！”这是，外边传来一阵“叽叽喳喳”的声音说道：“我们的成员才是最多的！”。

生：原来是小鸟。

师：那我们跟着小鸟去看看吧！师出示图片（鸡、鸭子、乌鸦）

预设生回答：“这些动物都是鸟字边，跟鸟类有关。”（师贴板书：鸟字边）

师：那请同学们帮忙找找看鸟字边都要哪些成员？

生自由回答。 3.老师小结

今天我们参观了动物园的三个园区，大家发现动物园园长是按照什么标准将动物分类的？

预设生回答：按照动物名字的偏旁进行分类的。

师小结：这种识字方法我们称为归类识字法。同一个偏旁的生字大多与同一类事物相关。（师贴板书：归类识字法）

4.师引导生迁移运用规律

师引导：生活中许多生字在偏旁上也有共同点，他们的偏旁包含了什么意思，于什么有关呢？现在我们走出动物园，说说看你在哪里可以进行偏旁归类识字呢？小组讨论后举手回答。

生自由作答。

师可创设生活情境进行点拨，如：

①公园：各类树---木字旁与树木有关（杨树、柳树、桃树、松树、桦树、樟树、橡树）

四、课堂总结

师：同学们，今天我们在学习园地八的过程中，发现了在我们生活中藏着这么多有趣的汉字。通过相同偏旁的归类识字法又拓展了好多汉字，这样一组一组来学习汉字就容易多啦！课后，请同学们在课本后的识字表中找找，还有哪些汉字有相同的偏旁，并想一想这些偏旁表示什么意思。好，下课！