18 搭石课堂实录【1】

18 搭 石

桃源实验学校：刘文雯

第一课时

教学内容：

1、会认

“谴”等5个生字，会写“唯”等5个生字。

2、概括文章主要内容。

3、正确、流利地朗读课文。

教学过程（略）

第二课时

教学目标：

1、正确流利有感情地朗读课文。

2、运用联系上下文等方法理解“人影绰绰”、“协调有序”、“理所当然”等重点词语。

3、感受搭石上“看得见”和“看不见”的美，体会平凡中的不平凡。

4、启发学生在平时生活中留心观察，用心感受。

教学重点：

让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会其中的人性美。

教学难点：

学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、图片引入，板书课题

同学们，知道小溪里这一块块的石头叫什么吗？

这节课，让我们再一次走进第18课，再一次感受搭石的美。（板书）

（一）请同学们翻开书79页，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。想一想什么是搭石？

1、指名答。

问：如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？（脱鞋挽裤）

问：一次又一次的脱鞋挽裤，你体会到了什么？

（麻烦、不方便等）

师：不便、麻烦甚至是辛苦，那还大多是在夏天啊，到了秋天，天气变凉，家乡的人们就必须搭石过小溪了。了解了这些，我们再来读读什么是搭石。

2、学生齐读什么是搭石。（出示）

3：读了课文，搭石给你留下了怎样的印象？

找中心句“搭石，构成了家乡的一道风景。”（板书）

师：想不想一起去欣赏这道风景呢？就让我们跟随着刘章爷爷，跟随着家乡的人们一块儿去走走搭石吧。

二、找景寻美

1、师：默读课文2—4自然段。 交代学习要求。（出示）

①读一读文中人们走搭石的句子。

②找一找让你觉得最美的语句。

③谈一谈你从中感受到什么？

2、师巡视指导。

三、品石悟美

风景一：“上了点儿年岁的人”走搭石

上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。（善良美）

1、让学生想象自己就是那位上了点儿年岁的人，通过采访了解“老人”踩到不平稳的搭石时会怎么想，怎么做，感受“老人”无私奉献的美。

2、指导朗读。（透过句子，我仿佛看见了在瑟瑟的秋风中，一位急着

赶路的老人，发现搭石不稳，放下包裹，俯身搭石的情景。真是一位善良，可敬的老人！让我们一齐来感受一下吧！）

3、解疑，回扣“搭石，构成了家乡的一道风景。”

风景二：“一行人”走搭石

每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。（协调美）

1、联系上下文理解“协调有序”，感受一行人走搭石的协调美。（通过反复朗读“前面的抬起脚来，后面的紧跟上去”让学生明白这就叫“协调有序”）

（板书：协调美）

2、用想象画面的方法理解“清波漾漾、人影绰绰”，感受一行人走搭石时的画面美。

3、指导学生有感情朗读，读中悟美。（配乐朗读）

4、解疑，回扣“搭石，构成了家乡的一道风景。”

一行人走搭石是美丽的风景，如果有两个人面对面地走搭石，又是怎样的情景呢？谁来读读文中的句子？

风景三：“两人面对面走搭石”

如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。（谦让美）

1、朗读句子。

2、引入《小山羊过独木桥》的故事。

3、解疑，回扣“搭石，构成了家乡的一道风景。”

那么“青年人”和“老人”来走搭石，又是怎样的情景呢？

风景四：“年轻人遇上老人走搭石”

假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。（敬老美）

1、理解“伏”、“理所当然”（乡亲们把什么看成是“理所当然”的事？）

师：让我们捧起书，读读第四自然段，再次去感受走搭石的美。

2、语用练习：展开想象，还有哪些人过搭石需要年轻人帮助？用“假如……总会……”的句式说一说其他人走搭石的情形。（怀抱着宝宝的妈妈来走搭石、胆小的孩子、拿着行李的外乡人第一次走搭石……）

3、解疑，回扣“搭石，构成了家乡的一道风景。”

正是这一幅幅美好的画面，构成了家乡的一道风景。

四、以石升情

1、引导学生读出最后一自然段。（女生读）

这就是家乡人们最美好的情感，善良，有序，谦让，敬老。

2、生齐读最后一段

师小结：这一块块平凡而普通的搭石，静静的躺在溪水里，任人踩、任人踏，不计名利，无怨无悔。

五、善于发现美

同学们，搭石的美，我们看在眼里，搭石人的美，我们记在心里，其实，这样的美也在你我身边，美在你们弯腰捡起纸片的动作中，美在你们搀扶老人过马路的身影里，美在……（学生说）

课堂总结：是的，美无处不在。罗丹曾说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”相信只要我们用心感受生活，就一定能发现更多的美。

六、布置作业。

小练笔：美，就在我们身边。同学之间、邻居之间、人与人之间，有多少互相关心的事啊！这些小事，并不起眼，但让人感动。你能选一件写一写吗？