24 * 说话算数PPT专用课堂实录内容

《说话算数》教学设计

教学目标：

1.有感情地朗读课文,认识9个生字。掌握“忸怩不安”等词语。

2.默读课文，抓住重点语句理解课文内容，知道圆圆和小表哥林林都是说话算数的孩子。

3.懂得从小要养成说话算数、守信用的良好品质。

教学重点： 默读课文，理解课文内容，懂得从小要养成说话算数、守信用的良好品质。 教学难点： 运用“边读边想、提出问题”的学习方法，理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的良好品质。

教学过程：

一. 创设情境，激趣导入

1．同学们，你们喜欢听故事吗？老师今天给大家带来一个小故事《曾子杀猪》（播放诚信小故事）

2．同学们，你从这个故事当中感受到了什么？（做人要讲诚信，说话算数）

是呀，今天我们就来学习24.《说话算数》（板书课题）。

3. 老师先要来检查一下你们的预习情况（出示生字词）：

舅舅 剥开 品尝 广泛 酸甜 营养

寄存 害羞 鲜嫩 诚心诚意

在我们认读的这些词语中，有哪些字的读音你需要提醒大家注意呢？(酸和存是平舌音，剥是多音字，在课文里读bāo) 4.同学们真棒，那么谁能说一说这篇课文写了一件什么事吗？

（这篇课文写的是表兄妹圆圆和林林两个小朋友之间不违前约，认真兑现相互的承诺，互送好吃的水果的事。）

5.你们在预习的过程中还有哪些不懂的问题呢？

二.导学提示，自主感知

1.要想解决你们的问题，只要按照老师给你们的提示进行合作探究，你们就一定会找到心目中的答案。大家请看大屏幕。（出示）

默读课文，边读边画出描写圆圆情感变化的语句，说说你从中感受到了什么？

2.先自主学习，再小组交流。

三．交流展示，质疑释疑

（一）同学们的学习热情很高，那么接下来我们就来交流一下圆圆情感变化的句子，并说一说你体会到了什么，谁先来汇报？

预设一：“舅舅！”圆圆的小脸笑成了一朵花，猛地扑到舅舅怀里，说，“我做梦都想吃龙眼呢！”

1.

你从这句话当中感受到了什么？（圆圆看到龙眼非常高兴。）

2.

那么作者在描写圆圆的时候采用了什么修辞手法？（比喻）

3.

是呀，当圆圆看到做梦都想吃的龙眼时，高兴得笑成了一朵花，你能读出圆圆的高兴吗？

（二）好，就在圆圆高兴地吃着龙眼的时候，她的情感又发生了怎样的变化呢？ 预设二：圆圆正吃着又香又甜的龙眼，听了舅舅的话，突然停下来不吃了，脸色微微泛红，神态变得有点儿忸怩不安。过了好一会儿，她才低声说：“妈妈，我不好，我说话不算数。”

1.你体会到了什么？（圆圆不好意思）

2.你重点抓住了那个词来体会的呢？（忸怩不安）忸怩不安什么意思？（形容言谈举止不自然，不大方）

3.圆圆为什么突然之间会有如此大的变化呢？（因为她说话不算数，不守信，不好意思）由此你看出圆圆是个怎样的孩子？（说话不算数。勇于承认错误。善于反省自己的孩子）

4.是呀，因为意识到自己说话不算数而感觉到不好意思，那么你能读出圆圆的忸怩不安吗？你能忸怩不安地读一读吗？

（三）体会插叙的作用

1.读到这，不知道大家心中有没有什么疑问呢？（圆圆怎么就说话不算数了呢？）

2.是呀，本来就是在吃龙眼，怎么就冒出说话不算数的话题了呢？圆圆到底答应谁了什么呢？谁能读一读相关的语句？（生读相关语句）

“吃吧，吃个饱，明年结果子的时候，你再来！”圆圆摇摇头说：“明年，我该上小学了！”林林诚心诚意地说：“那我一定托人把龙眼捎给你。”圆圆惊喜地睁大眼睛：“真的？”林林点点头说：“说话算数！”圆圆感动了，她拉着小表哥的手说：“我们北京有山里红，又酸又甜又好看，还有营养。明年，我也寄一些让你尝尝!”听了圆圆的话，林林笑了，笑得那样甜。“说话算数！”两个好朋友用小手指拉了钩。

3.这段话是对圆圆和林林的什么描写？（语言和动作）

4.你从这段语言和动作描写当中知道了什么？（他们俩约定好了要互送水果）具体从哪句话、哪个动作中看出来的？（说话算数，拉钩）

5.“说话算数”你还在哪里见到过？（课题）

6.这段文字写的是什么时候的事？（去年夏天）

7.在正常的叙事当中插入了一段过去的追忆，大家知道这种写作方法在我们语文当中叫做什么吗？（插叙）你能说说这么写有什么好处吗？（插叙使文章叙述得更加具体，更加清楚事情的来龙去脉。）

8.让我们再来重温一下兄妹俩互相约定的那一时刻，再来读一读这段话。

（四）好，通过这段插叙，我们明白了原来圆圆没有兑现自己对林林哥哥的承诺而感到忸怩不安，我们接着看看圆圆的情感又发生了怎样的变化。

预设三：“想到这里，圆圆的脸羞得通红，真的像山里红一样红了。”

1.

你从这句话当中感受到了什么？（圆圆为自己的的不守信用而感到羞愧极了！）

2.

从圆圆的这个表现当中你体会到了什么？（她把说话算数看得极为重要）

3.

此时的圆圆心里会想些什么？（我得赶紧买山里红给林林哥哥，我也要说话算数）

4.

是呀，圆圆不光是这么想的，也是这么做的，谁来读一读圆圆的做法？（取钱买山里红）

5.

所以，圆圆在最后说道：“我说话也是要算数的。”

四.回归整体，拓展延伸

1.学完这篇课文，课前的那些疑问都得到答案了吗？你认为圆圆和林林分别是个怎样的孩子？你从中懂得了什么？

2. 小结：林林能说到做到，是个讲信用的好孩子。圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要，从这里说明圆圆也是一个好孩子。

3.同学们，你们在生活中有没有和别人有过约定？你都是怎么做的？回家把它整理成小练笔写下来。

4.同学们说得真好，老师希望你们在今后的学习和生活中，都要诚信做人，说话算数。这节课就上到这，下课！

板书设计： 24.说话算数

圆圆 林林

诚实守信