24 风娃娃课堂实录【1】

一、教学目标：

1.认识12个生字。会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

3.懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

二、教学过程：

一、激趣导入

1．今天老师给同学们带来了一个谜语，猜猜看是什么？抓不住他的身子，看不见他的影子，小时摇动树枝，大时推动房子。

2．说说为什么猜“风”？你喜欢什么风？谁愿意说一说？

3．板书课题，齐读课题。

让我们一起来看看课文到底写了“风娃娃”的什么事？

二、识字写字

1.出示要求会认的字，让学生自主识字。

2.有不会认的字，向同学请教，同学之间介绍自己认字的方法。

3.自由读课文，边读边在文中圈出黑板上的生字，并反复读带生字的句子。

4.老师逐一出示生字，学生比赛读带生字的句子，看谁读得准确、通顺。

5.开火车认读生字，注意提醒读准字音。提示：“责、踪”是平舌音;“抽、驶、示、筝、伤”是翘舌音。“筝”在“风筝”一词中读轻声。

6.写字指导。

重点指导“吸、极、表”三个字。

“吸、极”二字都是左窄右宽的字。要重点指导右边“及”字的写法。笔顺：及。第一笔“撇”和最后一笔“捺”，要舒展而对称。第二笔“横折折撇”不容易写好，要作示范。

“表”上下结构，上短下长。下面不要写成“衣”。

三、朗读感悟

1.自读课文，说一说：文中的风娃娃是个怎样的娃娃?你猜对了吗?

2.小组合作找出能说明风娃娃做好事和好心办坏事的段落及重点词句，读一读，并说说自己的感受。表格提示：

段落重点词句你的感受做好事2-31.风娃娃来到……看见……慢慢、断断续续、他深深……飞快、奔跑着、不住地、高兴极了

2.风娃娃又来到……看见……他急忙……弯着、流着、喊着、一边……一边……好心办

坏事5-71.风娃娃看见……赶紧……摇摇摆摆、翻起了跟头、无影无踪、伤心极了

2.他仍然……吹跑了……折断了……都责怪……

3.听录音朗读，注意以上的重点词句。

4.自由选择一部分朗读，并展示给大家听。

5.说说风娃娃是个怎样的娃娃，板书在黑板上。

6.你能帮风娃娃回答课文最后的问题吗?

四、通读全文，理清线索

1.通读全文，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，老师板书：

(1)吹大风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服、吹小树

2.以上几件事中，哪些是他做的好事，哪些是他做的坏事。

五、提问设疑，小组研读

1.风娃娃为什么想到帮人们做事?

2.风娃娃为什么好心办了坏事?

3.选择你最感兴趣的问题，在自学的基础上讨论。

六、分块研读，反馈交流

1.研读“做好事”板块。

(1)风娃娃做了什么，结果怎样?

(2)风娃娃做了两件好事后，是怎样想的?读一读这一句话。从他心里想的，你体会到什么?

2.研读“做坏事”板块。

(1)风娃娃做了什么，结果怎样?

(2)风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的?读一读这句话。

(3)读读学习伙伴的话，说说你想对风娃娃说什么。

片断二：四会字教学(自主识字、写字)

七、游戏识字

1.课前把要写的生字贴在苹果纸上，并藏在学生的桌子里面。

2.告诉学生，在你们的桌子里有几个可爱的“红苹果”，请找一找。

3.找到“苹果”的同学上台告诉大家，这个“苹果”的名字叫什么。

4.学生仔细观察，说说这些字有什么特点。

八、实践活动

搜集资料，再说说风有什么好处和坏处。