12.复习教学设计及教案分析

两、三位数除以一位数（复习）

2015.12.9

无锡市梨庄实验小学

胡文兰

教学内容：两、三位数除以一位数的复习 三上教材 P.99-100 教学目标：1.通过复习，学生能理解算理，熟练掌握除法口算及笔算方法，正确口算整十数、整百数除以一位数以及两位数除以一位数；熟练笔算两、三位数除以一位数以及用乘法验算，用除法解决较简单的两步计算实际问题。 2.通过辨析题组的练习，帮助学生建构知识间的联系和区别，培养学生的数学思维。

教学过程：

一、回顾梳理，强化算理算法：

1.

复习除法口算

（1）

书上P.99 第8题

*60÷3 *280÷7 *36÷3 600÷3 400÷5 *36÷2 指名说说算法

小结：口算整十、整百数除以一位数时可以先想表内除法再添0。

（2）

书上P.99 第9题

学生自主计算

开火车报答案。（提醒做得快的学生养成检查的习惯）

2.

复习除法笔算

* 92÷3== 412÷8= 807÷4= *728÷7= (1)先说说商是几位数，估一估商是几十多还是几百多？

小结：先估一估商是几位数，能帮我们大致判断商的范围，提高正确率。

（2）笔算并验算带*的题

指名说说笔算除法的方法，重点说商中间（末尾）有0的3题，分析两种情况。

（0除以一个不是0的数得0，不够商1写0来占位）。

指名说说验算的方法，

小结：

笔算除法时可以先估一估商是几位数，再按照笔算除法的方法计算，最后通过乘法来验算。只要能养成这些好习惯，相信每个同学都能成为计算大王。

4. 复习被除数、除数和商的变化规律：

（1）书上P.99 第10题

不计算，直接比一比每组算式的大小（和同桌说一说，你是怎么想的）

小结：被除数、除数和商的变化规律。

（2）不计算，在填上“>”或“<”

402÷2 402÷5 148÷4 548÷4 63÷3 63×3 420÷7 360÷6 小结：比较两个算式的大小的方法。（有的可以直接比较，有的要算一算）

5、解决实际问题：

（1）黄花有7朵，绿花有98朵，红花有105朵，红花的朵数是黄花的几倍？ （2）植物小组培育了60盆花，放在礼堂24盆，剩下的平均放在3个会议室。

每个会议室放几盆？

指名说一说解题思路

小结：用除法解决实际问题的时候，有时可以直接解决，有时要先求一步。

二、对比练习，夯实基础

1.想一想、判一判：

（1）三位数除以一位数，商一定是两位数。 （ ）

（2）207÷2的商的中间是0，110÷5的商的末尾也是0 。 （ ）

（3）48÷2÷3=48÷6 （ ）

2.填一填、比一比：

（1）123的3倍是（ ）, 123是3的（ ）倍。

（2）在 37÷4中，要使商是两位数， 里最大填（ ）；

要使商是三位数， 里最小填（ ）。

（3）要使 8 2÷8，商中间有0， 里可以填（ ）；

要使 56 ÷4，商末尾有0， 里可以填（ ）。

（4）一本42页的故事书，小红每天看4页，至少要( )天才能看完。

有97颗山楂，每4颗穿成一串，最多能穿（ ）串。

（5）小红沿着25米的泳道，游了2个来回，共游了（ ）米；

小明沿着学校跑道跑了3个来回,共跑了300米，跑道长（ ）米。

小结：解决问题时要仔细审题，看清题目，先思考解答。

三、拓展应用：

一个两位数除以3，余2，这个两位数最小是（ ）,最大是（ ）。

启发：可以转化成同学们比较熟悉的填空形式再探究

（ ）÷3=（ ）‥‥‥ 2

四、全课小结：通过今天的复习，你有了哪些收获？

五、板书设计：

两、三位数除以一位数（复习）

除法口算 从被除数的高位除起， 被除数=商×除数 除法笔算 除到哪一位，商就写在那一位的上面 验算 每次余下的数要比除数小 被除数=商×除数+余数

解决实际问题