迷人的秋色第二课时教学设计

《迷人的秋色》教学设计

教学课时：第二课时

教学目标：

知识与技能

1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；

2、理解课文内容，感受瓜果遍地的迷人秋色，激发学生对秋天的热爱之情；

3、学习作者描写事物的方法。

情感态度与价值观

培养学生热爱秋天、热爱大自然的情感；

教学重点难点：

1、重点是品味朗读课文中写瓜果的句子，感受以瓜果遍地为主要特色的迷人秋景；

2、在读中学会作者的写作方法。

教学方法: 依据语文课程标准理念：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，要珍视学生的感受、体验和理解。

我本节课的设计理念是以读为本，在生、本对话中感知“迷人”；抓住特点，在师、生对话中领悟秋季美景；多种形式朗读，在师、生、本互动中迸发情感；

教学准备：课件

教学过程

一、谜语激趣导入：【设计理念：以人为本，引导学生自主、探究】

1、

同学们，你们喜欢猜谜语吗？

今天，老师带来了两个谜语，大家一起来猜猜吧！

2、

PPT出示谜语内容：学生猜出谜语：葡萄、桔子。

3、

它们是什么季节的水果呢？

生：它们都是秋天的水果

4、

你们知道秋天还有哪些水果呢？

生：石榴、梨、山楂、哈密瓜……

5、老师请来了一些水果宝宝，你认识的话就大声和它打声招呼吧!PPT示水果图片

生:草莓、梨子、枇杷……

6、秋天的水果真多呀！你最想用什么词来夸夸它？

生：可爱、美丽、果实累累……

7、

著名作家峻青写了一篇赞美秋天的美文《迷人的秋色》，现在我们一起去欣赏吧！揭示课题，简介作者。

二、初读感知【设计理念：面向全体学生，初涉文本】

1、

PPT示：自由读课文，想一想作者认为秋天的什么景色是最迷人的？谁能从文中找到一个四字词语来概括呢？

生：瓜果遍地

2、PPT示图和文字：在我看来花木灿烂的春光固然可爱，然而瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。

（1）齐读后，提问：你读懂了什么？

生：作者喜欢春天，更喜欢瓜果遍地的秋色。

（2）指导学生有感情地朗读．

三、细读探究，感悟语言美；［设计理念：走进文本，学语言，学表达，张扬个性］

1、

PPT示：品读感悟

（１）默读课文3—5自然段，用“O”圈出瓜果名称。

（２）选择自己喜欢的瓜果，画出你认为美的词句有感情地读一读，再说说理由。

２、反馈交流，预设学生行为

生：我最喜欢葡萄。

师：你认为写葡萄的哪些语句最美呢？

生：葡萄呢，更加绚丽多彩。那种叫水晶的，长长的，绿绿的，晶莹透明，像是用水晶和玉石雕刻出来的。

（PPT出示句子）

师：你发现了什么？

生：这句话写了葡萄的颜色、形状。

师：你还发现了什么？

生：它还写了光泽，用了比喻的手法。

师：请你用声音来展示一下葡萄的美好吗？(生读) 谁还喜欢写葡萄的其他句子呢？

生：而那种叫“玫瑰红”的，则紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠。

师：出示句子及图片，你发现了什么？

生:这句话抓住葡萄的颜色、光泽、形状来写，也用了比喻的手法。

师让学生多形式朗读，读出喜爱之情。

师：你们还喜欢什么瓜果？

用画好词—读好句---说感受的方法自学其它瓜果，再汇报交流。教师随机出示图片及重点语句品读赏析，以读促悟。

反馈交流

(1)生：我喜欢柿子。

师：随机出示图片和文字，

你认为哪一句写得美？请

说说你的理由。

生交流汇报，师适时点拨引导。

指导感情朗读，语境中理解“逊色”。

(2)生：我喜欢苹果。

师：随机出示图片和文字，让生读出认为写得美的语句。

师：作者笔下的苹果有什么特点呢？指名说。

生交流汇报。

指导多形式朗读，练习用“那么......那么.....那么.......”说句子。

(3)生：我喜欢山楂。

师：随机出示山楂图片及文字。

生：山楂树上，缀满了一颗颗红玛瑙似的果子。

师：你读懂了什么？

生:用了比喻的手法，写出了山楂的颜色和形状。

3、回归文本，升华情感

PPT出示：我会说

（１）

你瞧西面山洼里那一片柿树，红得多么好看，（

）。

（２）

山楂树上，缀满了一颗颗（

）。

（３）

而那种叫玫瑰红的则紫中带亮，圆润可爱，（

）。

师：你发现了什么？

生:这是比喻句。

师通过点拨，让生明白比喻句能把事物写得生动具体。再请生也来说一说比喻句。

（

）像（

）。

师：作者峻青正是运用了这么多这么美的比喻句，他笔下的秋天的水果，才会那么可爱，那么迷人呀！

师：出示最后一句话，“啊，好一派迷人的秋色。”

你读懂了什么？

生：这是全文的中心句，要读出喜爱、赞美的语气。

指导学生有感情地朗读这句话。

四、总结课文，拓展延伸。【设计理念：以学生的发展为本，让语言走向生活，让生活走进语文】

1、师：作者为什么能把秋色写得这样迷人？

生：会观察、抓住特点写（颜色、形状、光泽等），还运用比喻、排比等修辞手法。

2、秋天迷人的景色还有很多，作者为什么着重描写“瓜果遍地”呢？

（师引导生学生感悟农民的辛勤劳动）

3、小练笔：

写一写：

请选择一种你喜欢的水果，抓住特点，向大家介绍一下，也可以写下来。

画一画：

画一画你看到的秋天吧！

五、板书设计

柿树

苹果

瓜果遍地

山楂

葡萄

迷人的秋色

像一片火

逗人喜爱

红玛瑙似的

绚丽多彩

迷人

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