1 在天晴了的时候ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

1 天晴了的时候学习目标教时 (1) 1、引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认5个生字，1个多音字，会写4个生字，查阅字典。2、联系上下文理解词语。自主积累词语3、通过学习课文，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。学习通过有感情朗读，

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 在天晴了的时候

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-11 08:11:00

来源学校

学校：锦州市凌河区解放小学

1 在天晴了的时候ppt配套的教学设计方案

未知

2018-04-11 08:11:00

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关键词：1 在天晴了的时候ppt配套的教学设计方案

正文

1 天晴了的时候

学习

目标

教时

(1) 1、引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认5个生字，1个多音字，会写4个生字，查阅字典。

2、联系上下文理解词语。自主积累词语

3、通过学习课文，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。

学习

通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所重点

包含的思想感情。

过程与方法

教师活动

学

生

活

动

一、导入新课

2．读课题，请学生谈自己的初步感受。

1．唐代李商隐曾经有一首诗描写了雨后初晴的景象，也留下了1．自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出千古传诵的美好诗句：“天意怜生词和不理解的词、句。

幽草，人间重晚晴。”现代著名诗人戴望舒也写了一首这样的（2）提出不理解的生字、词，作上记号。

诗，今天我们就来学习这首《在（3）指名朗读，纠正。要求读通顺。

天晴了的时候》。

二、初读课文

（1）小组讨论。

1、要求：读准字音，读通句子，（2）相互交流。

画出生词和不理解的词、句。

2．检查自读情况。

5．朗读全诗，体味诗句之美。

（1）出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。

3．了解课文的内容提示：从诗的结构来入手。

三、再读课文

4．默读全诗，想想课文哪些诗句写出了雨过天晴时的景物，边读边画出重点词句。

四、作业

1．用钢笔描红，临写生字

2．朗读课文。

3．抄写词语。

板书设计

教学反思

在教学中我有失误的地方，那就是对文1.在天晴了的时候

中的个别字的读音上。比如：诗中一句：溪水在携

温风中晕皱中yun四声，而我却教给学生读一声，教学后通过我与老师们请教分析，觉得读四声比试试寒

较合适，于是我又弥补了这一过失。

试试暖

关于本教案的常见问题

Q：1 在天晴了的时候ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 在天晴了的时候》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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