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比较万以内数的大小学科：数学年级：二年级【学习目标】1．通过解决问题的形式，联系生活经验以及对万以内数已有的认识，探究万以内数的大小比较方法，体会数的大小比较的现实意义；2．进一步增强估数意识，提到用数学进行表达和交流的能力；3．进一步感受数字与现实生活的联系，发展数感，培养用数学眼光观察生活现象的
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7、比较万以内数的大小教学设计一等奖
未知
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关键词：7、比较万以内数的大小教学设计一等奖
正文
比较万以内数的大小
学科：数学
年级：二年级
【学习目标】
1．通过解决问题的形式，联系生活经验以及对万以内数已有的认识，探究万以内数的大小比较方法，体会数的大小比较的现实意义；
2．进一步增强估数意识，提到用数学进行表达和交流的能力；
3．进一步感受数字与现实生活的联系，发展数感，培养用数学眼光观察生活现象的意识，体验学习数学的意识。
【教学重点】
掌握万以内数的大小比较方法。
【教学难点】
位数相同数的大小比较。
【课时安排】
一课时
【学习过程】
一、复习导入。
师：我们已经认识万以内的数，让老师看看你们掌握的怎么样？
(1) 4398是(
)位数，它的最高位是(
)位，
“4”在(
)位上，表示(
)个(
)；
“9”在(
)位上，表示(
)个(
) (2) 一千七百六十九写作(
) ，它的百位上是(
) 。
(3) 9999是由(
)个千、(
)个百、(
)个十和(
)个一组成的，再添1是(
)。
二、观察课本43页例题八，找到其中的数学信息。
电视机（
）元、洗衣机（
）元、电冰箱（
）元、空调（
）元。
1、电视机和空调比哪个价格低一些？
师：你是怎么想的，说一说
。
2530
○
3180 ①估计比较法
2530不到3000，3180超过3000，所以2530比3180小。
②观察法
位数相同，直接比较最高位，千位上2＜3，所以2530比3180小。
小结：位数相同的两个数比较大小，直接比较两个数的最高位，最（
）位上的数大的那个数就（
）。
2、电视机和电冰箱哪个价格低一些？
2530
○
2350 师：位数相同的万以内的数如何比较大小？请分小组讨论一下。
小结：位数相同时
（1）先比较千位上的数，千位上的数大的那个数就大。
（2）如果千位上的数相同，就一位一位地往下比，直到比出大小为止。
3、四种电器相比，哪个价格最低？
980＜2530
980＜2350
980＜3180 师：我们发现，在四种电器中冰箱的价格是最低的。
小结：比较两个数的大小，要先看它们的位数的（
），位数多的那个数就（
）。
三、小组讨论，根据刚才所学的内容，你能用自己的话说说怎样比较万以内数的大小？
位数不同时，位数多的数大于位数少的数；
位数相同时，先比较最高位，最高位上数大的那个数大；如果最高位上的数相同，就比下一位上的数，下一位上的数大的那个数大；如果下一位也相同，就一位一位往下比，直到比出大小。
四、完成想想做做。
五、总结
师：我们今天学习了什么内容？——比较万以内数的大小。你能说说自己掌握了什么知识么，跟同学们分享一下！
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5ygggwenku_2168
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