我国现阶段的社会保障制度教学设计模板

宏观调控的主要手段

上海师大二附中 宋红霞

一、教学设计说明

本节课教学是高一年级第七单元第四课时是，是一节概念原理学习课。依据课程标准，结合教材、学情，对教学设计说明如下：

1.课程标准分析

课程标准规定在本课的学习中，学生需要了解政府宏观调控的主要目标和手段，树立遵守市场规则、尊重经济规律的意识。本课教学应结合政府宏观调控的典型案例，在学生已经学习了宏观调控的主要目标和手段的基础上，引导学生思考国家的宏观调控与市场机制的关系，分析社会生活的实际，以掌握唯物辩证的思维方法，体验课程知识的价值。

2.教材文本分析

教材文本中说明宏观调控要与市场这只“无形之手”联动操作，优势互补的小结语出现在文末，字数不多，但意义重大。课堂教学应关注教材这一特点，创造教学情景，引导学生对这两者关系形成正确认识。

3.学情分析

本节课的教学对象是高一年级的学生。学生已学习了财政、税收的有关知识，也已从中央银行的视角学习了货币政策的有关知识。学生能够在预习环节对教材知识进行自主学习，以图表的形式将自己的理解表达出来。但是，学生在建立知识之间的联系上存在不足，缺乏对国家宏观调控体系与市场机制之间的关系的整体性认识。

二、教学目标

知识：能够正确理解在资源配置的过程中，市场调节与国家宏观调控的关系，理解市场在资源配置的过程中要发挥决定性作用

过程、方法与能力：在参与新能源汽车问题的讨论过程中，掌握运用学科知识对社会经济现象进行归纳、概括和评价的方法，提高运用联系、发展的观点分析社会实际问题的能力

情感、态度与价值观：认同国家宏观调控对国家经济发展的重要作用，树立尊重经济规律的意识 学科核心素养：增强对国家政策的政治认同和政治参与能力

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三、教学重点和难点

教学重点：正确理解市场调节与国家宏观调控的关系

教学难点：运用学科知识对社会经济现象进行归纳、概括和评价，提高运用联系、发展的观点分析社会实际问题

四、主要教学环节设计

教学环节

教学

资源

教师

活动

提问: 回答

学生

活动

设计

说明

导入新课：了解学生在新能源汽车购置上的态度对宏观调控政策的知晓率

学习

活动

一

汽油车VS新能源汽车

引导学生思考: 1.很多人不愿意购买新能源汽车，你认为什么原因？如果新能源汽车出现了供大于求，国家该怎么做？ 2.很多人愿意购买新能源汽车，你认为什么原因？如果新能源汽车出现了供不应求，国家该怎么做？

学习

活动

检测反馈，设计宏观调控的引导学生完成学案，补充、整理小组讨论，完成探究宏观调控的2

导入

从购置一辆汽车说起……

仔细阅读材料并思考问题回答问题。

重点掌握税收政策、财政支出政策、利息率、准备金率的应用

了解学生是否理解宏观调控的作用，是否能够运用学科知识对宏观调控的做法进行评价；引导学生理解国家宏观调控的重要手段:财政政策和货币政策

检测学生是否理解国家宏观调控的主要手段；引导学生再

二

相应举措

板书

对策手段

次体验运用唯物辩证的方法进行学习。

学习活动

三

根据我国经济社会发展现状，理解积极的财政政策和稳健的货币政策

结合我国经济社会发展现状，国家该怎么做？采取扩张的？还是紧缩的政策？

思考：中国开启大规模减税的目的是什么？

检测学生是否能够运用唯物辩证的方法进行学习；引导学生树立尊重经济规律的意识。

学习活动

四

畅所欲言针对目前新能源汽车存在的问题，请结合第七课所学内容提出解决的办法、建议。

提供材料，提问

学生回答上海市政府为什么要采取多种手段促进新能源汽车的发展？

让学生能体会到国家规划生态文明建设美好蓝图上的努力

学习活动

五

课堂

小结

聚焦“两会”

解读政府工作报告，播放视频“标签水”

宏观调控的主要目标如何实现

用问题引导学生对课堂学习过程进行反思

观看视频并思考

贴近学生实际生活，以人大代表为榜样，

实现对国家政策的认同

独立思考，并能根据教师的提问完成总结。

帮助学生整理探究同类问题的方法，并激发学生进一步对国家宏观调控体系与市场机制的关系进行探究的兴趣。

布置作业

分层设计研究型作业为学校直饮水的回收用设计一个方搜集发达国家促进新能源汽车发展方面的成功经验，为上海市政完成为学校直饮水的回收用设计一个方案

引导学生重在政治参与，为学校创建生态特色贡献自己的力量

案，选择完成

府促进新能源汽车发展提一些积极建议。 3

通过上海市政府网站（http://www.shanghai.gov.cn）发给上海市交通委员会或拨打上海市民热线12345。

五、课堂板书设计

本节课的课堂板书由预设与生成两部分构成，预设的内容为已经学习的宏观调控的手段和目标的知识，其他内容在课堂活动中生成。板书变化如图所示：

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六、作业设计

上网搜索一部对国家的宏观调控行为进行规范和保障的法律，完成下表：

第四课时作业

法律名称

颁布实施时间

该法律产生的经济背景

该法律实施的经济意义

近年来，有无对这部法律进行修改的提议？

资料来源

请说明这部法律的制定主要是为了解决经济活动中的哪些问题：

请说明这部法律的实施后解决了经济活动中的哪些问题：

如果有，请记录一个提议及理由：

设计说明：1.掌握运用学科知识对社会经济现象进行归纳、概括和评价的方法，提高运用联系、发展的观点分析社会实际问题的能力是本节课的教学目标之一，经过课堂学习，这一目标是否达成，可以通过这项作业来检验。同时，这项作业也是对学生这一能力的巩固训练

2.本作业是围绕单元长作业“探究社会主义市场经济条件下的法律建设”进行的设计，学生通过完成此项作业，可以做好参与时政探究课的准备。

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