我国现阶段的基本经济制度第一课时教学实录

我国的基本经济制度

[新课标要求]

知识目标

1、识记我国的基本经济制度的具体内容、各种经济成分、公有制实现形式及其主体地位。

2、理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。

3、运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用。

能力目标

通过大量实例，理解基本经济制度符合我国基本国情，符合三个有利于标准。

情感、态度与价值观目标

通过本框学习，使学生认识到基本经济制度符合我国基本国情，有利于促进我国生产力发展。

[教学重点、难点] 1、

公有制的主体地位

2、

国有经济的主导作用

[教学过程]

导入新课

图片展示，共同回顾我国基本经济制度。

进行新课

回顾上节课内容“公有制经济与非公有制经济的比较”（以提问的方式）。

一、公有制经济

1、生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。

教师活动：引导学生思考，现阶段我国公有制经济有哪些成分？

学生活动：阅读课本，认真总结，得出结论

教师总结：公有制经济包括国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。特别注意，混合所有制经济中的国有成分和集体成分，不是指混合所有制经济整体，而是指里面属于国家、集体所有的那一部分资产。

2、公有制经济的构成

名称、

含义

生产力

地位

意义

态度

（1）国有经济：

（2）集体经济：

（3）混合经济中的国有和集体成分：

（1）国有经济及其地位作用。

教师活动：什么是国有经济？在国民经济居怎样的地位？发展国有经济具有哪些重大的意义？

学生活动：阅读课本，得出结论

教师总结：

含义：国有经济是由社会全体劳动者共同占有生产资料的公有制形式。是与我国较高生产力水平相适应的。

地位：它是国民经济的支柱，掌握国民经济的命脉，在国民经济中起主导作用（联系教材P33国有经济的主导作用的主要体现）。

意义：发展壮大对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国经济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位，具有关键作用。

（2）集体经济

形式：农村主要是集体经济，城乡的工业、服务业有很多是集体经济，如：各种形式的合作社，县、乡镇、村办工业企业，商贸企业，股份合作制企业等等。

3、公有制主体地位

教师活动：引导学生阅读教材36页，提出问题：如何理解公有制主体地位的两个表现？为了更好地增强公有制的主体地位，我们应当采取哪些举措？

（1）表现：

第一，公有资产在社会总资产中占优势，是就全国而言，某一局部地区、局部行业也可能不占优势。

第二，国有经济控制国民经济命脉，起主导作用。

（2）举措

第一、对国有经济，要深化公司制股份制改革、健全现代企业制度、优化布局与结构，增强“三力”

第二、对集体经济，要推进改革，发展多种形式的集体经济、合作经济

二、多种所有制经济共同发展

生1展示：

1、非公有制经济的构成与各自的作用

（1）个体经济

（2）私营经济

教师引导：私营经济与个体经济相比较，有什么区别？

学生回答：私营经济规模较大，设备先进，劳动生产率比较高。

教师补充：个体经济以劳动者自己劳动为基础，私营经济以雇用劳动为基础。

（3）外资经济

教师引导；个体经济、私营经济、外资经济具有哪些共同点？

2、非公有制经济的地位

都是我国基本经济制度的重要部分，都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国社会主义初级阶段国民经济的重要组成部分。

教师特别提醒：社会主义经济、社会主义市场经济、社会主义初级阶段的国民经济三者之间的区别，不能说多种形式的非公有制经济是社会主义经济的组成部分。

三、混合所有制经济

生2展示发展混合所有制经济的意义。

混合所有制经济是不同所有制经济按照一定的原则实行联合生产或经营的经济形式。随着我国市场经济的发展和投资来源的多样化，，混合所有制经济还会有更大发展。

四、坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的必然性

生3展示: 1、必然性：生产力状况、社会主义本质、“三个有利于”

2、要求：坚持两个“毫不动摇”，共同发展、平等竞争、相互促进

[课堂总结] 这节课我们主要掌握以下几方面：一个制度，两个关系，两个毫不动摇，三个比较。