我国现阶段的分配制度优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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政治高一导学案班级姓名组别1-1 6.2.1-2 按劳分配和按生产要素分配【内容要点与学***】内容学***列举要点识记理解简单应用综合应用1、按劳分配的1、按劳分配的含义和按劳分配●判断按生产要●根据情境资料，含义和必然性必然性和按生产素分配—按劳能运用按劳分配2按生产要素2按生产要素分配—要素分

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所属课文：我国现阶段的分配制度

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2023-03-21 10:33:51

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学校：上海市莘庄中学

我国现阶段的分配制度优秀教学设计说课稿

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关键词：我国现阶段的分配制度优秀教学设计说课稿

正文

政治高一导学案

班级

姓名

组别

1-1 6.2.1-2 按劳分配和按生产要素分配

【内容要点与学***】

内容

学***列举

要点

识记

理解

简单应用

综合应用

1、按劳分配的1、按劳分配的含义和按劳分配●判断按生产要●根据情境资料，含义和必然性

必然性

和按生产素分配—按劳能运用按劳分配2按生产要素2按生产要素分配—要素分配动、资本、技术、和按生产要素分分配—按劳按劳动、资本、技术、相结合的管理、土地

配相结合的意义动、资本、技管理、土地

意义

分析实际案例

术、管理、土

地

3、按劳分配和按生产要素分配相结合的意义

【学习重点】按劳分配和按生产要素分配相结合的意义

【学习难点】判断按生产要素分配—按劳动、资本、技术、管理、土地

默写：非公有制经济的范围、地位、作用

【复习导学】

1我国公有制经济中的生产资料和劳动成果属于人民所有，人民会选择的劳动成果的分配方式应该是

A 吃大锅饭的平均主义方式B 按职位高低的特权分配方式

C 多劳多得少劳少得的按劳分配方式D 需要多少任意取的按需分配方式

6.2.1-2 按劳分配和按生产要素分配

1、按劳分配的含义和必然性

含义：多劳多得、少劳少得、有劳动能力不劳者不得。

必然性

①公有制为主体决定按劳分配为主体；②生产力水平决定的；③劳动差别决定的。

2按生产要素分配—按劳动、资本、技术、管理、土地

3、按劳分配和按生产要素分配相结合的意义

既能体现一般劳动的价值，又能体现科技、经营管理等复杂劳动的价值；还能体现资本土地知识产权等要素的价值。

课堂检测:

甲：父亲在某国有企业工作，月工资1500元、奖金和津贴1500元；母亲在某私营企业工作，月收入2500元；哥哥是个体户，每月赚3000元，还爱好炒股，平均每月赚500元左右。

乙：父母均务农，承包了五亩地，年收入约为20000--30000元。

1、甲乙家的收入分属哪种收入分配方式？

2、请概括我国的分配制度。

学习疑问:

关于本教案的常见问题

Q：我国现阶段的分配制度优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我国现阶段的分配制度》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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