12 坐井观天名师教学视频（文字实录）

《坐井观天》

【设计理念】

多角度、多种形式的读,使学生和文本之间展开了较有深度和广度的对话,促进学生语文素养的形成和发展。本教学设计的最大特色就是以读为主线,贯穿于整个教学过程。引导学生在读中明理,在读中悟情,在读中想象,在读中积累。

【学情分析】

针对二年级学生的年龄和学习特点,在教学中,教师注重培养学生的学习习惯、阅读习惯、积累习惯、迁移习惯,切实培养了学生的语文素养。在写字教学中,教师充分发挥书写示范作用,指导学生把字写规范、写美观,养成良好的写字习惯。在阅读教学中,教师把朗读作为学习课文最有效的方法,引导学生读准字音、读通句子,在朗读的基础上去体会课文人物的思想感情、人物的心理活动,领会作者的写作意图。

【教学目标】

1.运用多种方法认识10个生字,会书写渴、喝、沿、际、话等字。

2.能分角色朗读课文,充分发挥想象,初步理解寓意。

3.引导学生看事物全面化,实事求是。

【教学重点】

认读生字,正确、流利、有感情的朗读课文对话。

【教学难点】

理解寓言内容,懂得寓言故事的寓意。

【教学过程】

第一课时

一.读题导入

1.今天我们来学习第十三课《坐井观天》。谁来读课题?(强调:“井”是后鼻音)我们一起来读课题。

2.通过预习,小朋友知道课文是写谁坐井观天?(青蛙)

3.我们再来看看这个“观”字,你能给它找个意思相近的字吗?(看)那么谁能连起来说一说题目《坐井观天》的意思?

5.小朋友真能干,从题目中得到了这么多的信息。现在让我们一起走进故事里面去吧。

二、整体感知

1.师指着图背第一自然段(青蛙坐在井里。小鸟飞来,落在井沿上。)师再出示词语“青蛙”,

问:小朋友,青蛙应该贴在哪里呢,谁来贴一贴?(生上台贴青蛙)师出示词语“井沿”,问:哪儿是井沿?请一个小朋友把“井沿”贴在板书上。

2.师:井沿就是井边。那么桌子的边叫什么?(桌沿)你还能说出什么“沿”?(床沿、河沿)

3.想一想:小鸟为什么是落在井沿上?不说它是停在井沿上?(小鸟是从天上飞下来的)板书“小鸟”指名读这句话(注意“落”字的朗读)

4.师:小朋友读得真不错,小鸟落在井沿上,接下来发生了什么故事?我们往下读课文。请大家自由读课文,边读边标上自然段,并思考完成这个填空。

()和()争论()。生读课文完成填空。(青蛙和小鸟争论天有多大)

四、聚焦“青蛙的话”

1.师:真不错,马上就能从课文中得到这么重要的信息。故事就是讲青蛙和小鸟争论天有多大。那么青蛙究竟认为天有多大?(板书:青蛙)请小朋友自己读读课文1-5段,找一找青蛙是怎么说的?用横线画出来。生反馈(聚焦课文第四自然段),指名读。

2.什么叫“大话”?(说大话就是吹牛)你能举个例子吗?

3.课文中青蛙认为谁“说大话”?(小鸟)小鸟是怎么说的?(飞了100多里……)指导学生理解100多里。(1里=500米,100多里就是绕操场跑200多圈)青蛙为什么说小鸟在说大话?预设:青蛙觉得天只有井口那么大。(板书:井口那么大)

4.指导朗读:是呀,青蛙可是觉得天只有井口那么大,它让小鸟别说大话了。谁来读前一句?

5.青蛙认为天只有井口那么大,“还用飞那么远吗?意思就是——生:不用飞那么远的。

6.句子对比,指导朗读。

天不过井口那么大,还用飞那么远吗?

天不过井口那么大,不用飞那么远。

第一句是问句,读出问的语气?把下面的句子用问句来表达,让我们体会到了小青蛙非常不相信小鸟的话。你能读出这种怀疑的语气吗?(指名读、齐读)

五、聚焦“小鸟的话”

1.那小鸟又是怎么说的呢?它认为天有多大?(板书:小鸟)指名读:(小鸟说:你弄错了。天无边无际,大得很哪!)

2.师:小鸟认为青蛙弄错了。出示词语“弄错”读词语。“错”的反义词就是——对)

3.再指名读。

4.“无边无际”是什么样的?(板书:无边无际)

“际”就是边,无边无际就是大得没有边。

5.除了天,还有什么也是无边无际的?(草原、大海、沙漠)

6.师:小鸟为什么说天使无边无际的,大得很呢?小鸟一路飞来,它会看到些什么呢?(配乐播放多媒体课文)说话练习。小鸟飞过——————,看见了————————。

7.师:原来外面的世界是那样精彩,天真是——(无边无际)。

8.指导朗读小鸟的话:谁来告诉青蛙小鸟是无边无际的?自由读、指名读、齐读

9.师:对于天有多大,青蛙和小鸟都有自己的看法,让我们也来当当青蛙和小鸟,争论一番吧。(全班分角色朗读1-5自然段)

六、总结延伸

1.今天这节课,我们学习了课文1-5自然段,谁能根据今天学习的内容完成这个填空:小鸟口(),想下来()口水,它飞到井()上,告诉青蛙,天无边无()。可是青蛙认为小鸟在说大()。

2.出示生字,这五个红色的字就是我们今天要学写的生字。蛙字刚才已经学过了。小朋友观察一下(渴、喝、沿、际、话),这个字有什么共同特点?写的时候又什么注意的? (“渴”和“喝”注意从偏旁入手在理解意思的基础上书写;’“沿”字是横折弯不是横折弯钩;“际”的双耳要一笔完成,写的时候要高而窄。)

3.书写讲评。

4.小结——小鸟飞到井沿上,告诉青蛙,天无边无际。可是青蛙认为小鸟错了。

5.那你们同意青蛙的看法吗?(不对)

6.可是青蛙知道自己错了吗?它又是怎么跟小鸟说的呢?我们下节课继续学习。

【板书设计】

13 坐井观天

青蛙井口那么大

争论

小鸟无边无际大得很