全章复习与测试教案和学案内容

第一章

走近细胞教案

（必修一）

一、

教材分析

本章内容介绍了怎样用高倍镜观察细胞，还从系统的视角分析了生命系统的各个层次，并引导学生通过观察和比较来认识细胞的多样性和统一性，从细胞学说的建立过程（科学史）中认识细胞的统一性，更在分析细胞学说的建立过程中领悟了科学发现的特点。

二、

学情分析

本章内容是高中第一章内容，应充分引起学生对生物学习的兴趣，以有利于今后教学活动的开展。此外高中生不同于初中生，他们有了更多的想法，所有在上课时应注意要有充分的师生活动。本章内容并不是太难，也有利于增加学生的学习兴趣。

三、

教学目标

1,、知识目标：了解细胞学说的发展过程，理解细胞的多样性和统一性； 显微镜高倍镜的使用及制作临时装片；

说出生命活动建立在细胞的基础上；

说出生命系统的结构层次。

2、能力目标：学会比较原核生物和真核生物；

学会运用互联网、图书、杂志等资料收集和整理生物学史资料。

3、价值观目标：认同科学探索是一个曲折渐进的过；

激发对生物学科的学习兴趣；

认同细胞是基本的生命系统。

四、

教学重难点

1、教学重点：细胞是基本的生命系统是重点；

显微镜高倍镜的使用；

细胞的多样性，特别是真核细胞和原核细胞的比较。 2、教学重点：说出生命系统的层次； 了解细胞学说的建立过程

。

五、

教学方法

讲述法、演示法、练习法、实验法

六、

教学课时

课时

七、

教具

实物投影、多媒体课件、板书

八、

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

二、分析细胞是生命活动的基本单位

没有细胞结构的病毒在细胞外表现不出生命的特征，说明细胞是生命的基本特征。（为什么呢？）细胞的任何一部分脱离了阅读资料并讨论：[来源:www.shulihua.net]

（实例一：草履虫除了分裂和运动，还能镊食、排泄，生长，应激；实例二：精子和卵细胞作为桥梁，胚细胞就不具有独立生存的能力，胎发育与细胞的生长、分裂、分化大分子物质也不具有生命的特征。所以细胞是生命活动的基本单位。提出问题：细胞能表现出那些生命活动呢？指导学生阅读资料，并开展讨论。

小结：（幻灯片展示提纲）细胞为什么是生命结构和功能的基本单位。一个细胞能完成各种生命活动；多细胞生物是在在细胞生命活动基础上实现各种的生命功能。（举出一些实例）

三、生命系统的结构层次（难点）

地球上生物的种类和数量可谓是恒河沙数，但是这些生学生在老师的引导下，理解生物系统的层次性、以及尝试分析后面几有关系； 物，小到组成它们身体的细胞，个层次作为生命系统的原因。（着重大到一个生物个体，一个物种、引导说出多个组分互相配合影响成甚至一个生态系统、整个生物圈，都可以一个一个的生命系统（什么是系统呢），而且这些生命系统之间还有层次的关系。（以一只龟为例分析）

为整体）

[来源:www.shulihua.netwww.shulihua.net]

小结

课后练习

单一个心肌细胞就是一个生命系统，（为什么呢？）因为细胞各个部分都是互相依存，互相影响，而使细胞能表现生命完成资料后的“思考与讨论”。

特征；心肌也是一个系统（分析略）。引导学生分析心脏、循环系统、个体、种群、群落等也是一个系统。

教学内容

一、

使用显微镜的高倍镜观察集中细胞

教师活动

学生活动

引导学生观察课本彩图，回思考并回答问题

忆4种细胞的来源以及复习在

初中阶段所了解的细胞的结构。

简单复习一下显微镜的使制作临时装片并观察。思考讨论老用。用幻灯片指导学生制作临时师的问题，并作出回答交流。

装片并使用高倍显微镜观察。并

以问题作为引导：你观察的是什

么细胞；从低倍镜转换到高倍镜后，视野发生了怎么样的变化？

。

课后联系第1、2题

第一题：答案是B

第二题：（1）上皮组织细胞、角质保护层细胞、皮下结缔组织细胞；表皮细胞、保卫细胞、叶肉细胞、导管细胞、筛管细胞。（2）共同点：细胞膜、细胞质、细胞核；相异点：植物细胞有细胞壁，液泡和叶绿体。（3）因为两者都有多种组织有机结合，并有一定生理功能。

引导学生比较上一节实验课所绘制的细胞图与大肠杆菌相片、模式图的差异。提出问题：两种细胞之间的主要区别在哪里？

导出原核细胞与真核细胞的概念、以及两者之间的代表生物。（真核细胞如动物、植物、真菌；原核细胞如细菌、蓝藻）

[来源:www.shulihua.net]二、第一课时的课后练习

完成练习

一、真核细胞与原核细胞（第二课时）

比较两种细胞的差异，讨论并回答问题。（实验中所观察到的细胞都有成型的细胞核，而大肠杆菌的细胞内没有成形的细胞核）

以蓝藻作为例子介绍原核细胞的生活习性。

1.什么是蓝藻，身边熟悉的蓝藻有那些代表生物？（发菜、水华）水华对环境的影响和禁

采发菜的环保意义。

2. 形态：比较小，营养方式。细菌主要以寄生、腐生为主，而蓝藻可以进行光合作用。

3．没有成形的细胞核，只有拟核

4．用幻灯片比较一下真核细胞和原核细胞的不同点。然后比较两者的相同点，突出细胞核与拟核物质组成的共同性。

二、细胞学说及其建立过程

简单地解释细胞学说的三个要点：第一个要点描述了生物是由细胞组成；第二要点描述了细胞的生命活动；第三要点描述细胞的繁殖。 以讨论题引导学生阅读“细胞学说建立过程”的资料。

尝试解释细胞学说的内容

九、

板书设计

1、标题

2、生态系统的结构层次

3、细胞多样性和统一性

4、真核细胞和原核细胞的比较

5、细胞学说的内容

十、

课后反思

本章内容是必修一重点内容，也是生物学核心内容。更是高考的重点和热点，为了让学生能更好的掌握相应内容，特意上了一节复习课。这节课上，我把主动权交给了学生，老师为辅，从课堂效果气氛来看，成果还是较为不错的。不足之处是只有部分学生积极参与，一部分学生未能参与到活动中来，这是今后应该注意和改正的。