资料摘要
语文（S）教学设计 教材：语文（S）五年级下册 课文：20 失去的一天 板块：教学设计—教案教学目标： 1．指导学生学会“茬、砖、涎”3个会认字，在课文的语言环境中理解“游手好闲，羞愧，垂涎欲滴”等词义。 2．通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”感受把握今天，珍惜时间的重要性，树立
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- 所属课文：20 * 失去的一天
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- 2018-04-25 16:11:00
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- 学校：玉林市玉州区仁东镇木根小学
20 * 失去的一天优质课教案内容
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关键词：20 * 失去的一天优质课教案内容
正文
语文（S）教学设计 教
材：语文（S）五年级下册 课
文：20 失去的一天 板
块：教学设计—教案
教学目标： 1．指导学生学会“茬、砖、涎”3个会认字，在课文的语言环境中理解“游手好闲，羞愧，垂涎欲滴”等词义。 2．通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”感受把握今天，珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。 3．边读边想，理解“失去一天”的含义。 4．用上一、二句劝人惜时的诗句、名言，写一写读文后的感受。
重难点分析： 教学重点： 1．认真朗读课文，了解课文的主要内容。 2．体会“失去一天”的含义。 教学难点： 通过本课的学习进一步增强学生珍惜时间的观念。
教学过程： 一、激发兴趣,揭示课题. （一）出示珍惜时间的名言警句,说说意思. （二）出示课题。 今天我们学习一篇新课文《失去的一天》。（齐读课题） （三）课文写了谁失去了一天？（佩佳），为什么说他失去了一天？这一天里都失去了什么？让我们一起走进课文吧！
二、初读课文，整体感知 （一）生按要求自读课文。
1．圈出本课生字词，读准字音，读通句子。 2．按照“妈妈给佩佳布置一天的任务”、“佩佳如何度过一天”、“佩佳知道人们在他失去的一天里都做了哪些事后，明白了什么叫做‘失去的一天’” 3．读课文，体会佩佳的心情，把自己感悟到的写在文中的语句旁边。 （二）检查自读情况。 1．认读生字卡片。
2．正音：“茬、砖”是翘舌音, 理解词语意思. 3．说说课文主要讲了一件什么事?分段。(把课文分成三部分) 三、自读课文，领会内涵 （一）妈妈给佩佳布置的任务是什么？佩佳在这一天里都做了些什么？
1．默读课文，画出相关内容。
2．小组讨论：妈妈布置的任务，佩佳没有做，他做什么了？按时间顺序用文中的语句说说：清晨睡觉
太阳当空
闲坐
下午
吃鲜果
玩耍
嬉戏
（二）当妈妈知道一件任务也没有完成，会怎么教育他？ 1．读5—13自然段，这部分讲的什么？（妈妈把佩佳带到犁过的田地上，用砖砌成的墙跟前，面包房、图书馆，让他看看人们在一天里劳动的成果。）
2．同样是一天，当佩佳在清晨睡觉时，拖拉机手却早已翻耕起了麦茬地，为播种而辛勤劳作……
3．请同学们想象，当佩佳在干什么的时候，人们还可能在干什么的情景. 4．人们在佩佳失去的一天里，做了这些事，他们的时间没有浪费。他们在这天里过得很充实。 5．出示句子，联系上下文体会佩佳当时的心情。
（1）可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看妈妈的眼睛。 （2）“可是我今天却游手好闲。”佩佳想了想，低下了头。
6．指名反馈。 7．指导有感情地读这两句话，读出后悔羞愧的感情。 8．现在，佩佳明白了什么叫做“失去的一天”。你们理解了吗？各抒己见。
9．有感情地朗读课文。 四、感悟总结，课后拓展 （一）小组交流。 （二）把这些惜时的名言，诗句抄写在本子上. （三）为了使自己的每一天过得充实而有意义，写一写：假如这一天的时间由你支配，你会做些什么？
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关于本教案的常见问题
Q：20 * 失去的一天优质课教案内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《20 * 失去的一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。