解决问题（连续两问）教学实录与评析｜教案在线预览

资料摘要

二上数学100以内的加法和减法解决问题。教材分析：本节课教学的是连续两问的实际问题，分知识是含有两个己知条件，求两个问题的实际问题，在应用领域中起着举足轻重的作用。也是今后学习两步解决问题的基础。教学目标：1、初步认识连续两问题的实际问题结构，学会分析实际问题中的数量关系，解决这类应用题。2、理解算

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所属课文：解决问题（连续两问）

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2020-09-03 12:34:30

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学校：青川县大院民族学校

解决问题（连续两问）教学实录与评析

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关键词：解决问题（连续两问）教学实录与评析

正文

二上数学100以内的加法和减法

解决问题。

教材分析：

本节课教学的是连续两问的实际问题，分知识是含有两个己知条件，求两个问题的实际问题，在应用领域中起着举足轻重的作用。也是今后学习两步解决问题的基础。

教学目标：

1、初步认识连续两问题的实际问题结构，学会分析实际问题中的数量关系，解决这类应用题。

2、理解算理，掌握算法。

教学重点：使学生理解和掌握连续两问的实际问题的数量关系及解题思路。

教学难点：正确分析数量关系找准中间问题。

教学过程：

一．复习导入：

1、小兔采了12个蘑菇，兔妈妈比小兔多采了9个蘑菇，兔妈妈采了多少个蘑菇？

2、图书角有故事书35本，科普书比故事书少了11本，科普书有多少本？

二、探究新课：

1、教学例5。

（1）（多媒体出示情境图。）看图，从图中你读懂了什么？

指名学生说。

（2）教师出示问题：美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人，男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？

（3）解决问题：

这道题你能解决吗？怎样列式？

有减法计算，男生人数是14-5=9（人）

美术兴趣小组一共多少人？

要求美术兴趣小组一共有多少人，要先知道什么？（女人的人数和男生的人数。）

用什么时候方法计算？[9+14=23（人）] 指名回答：男生有9人，美术兴趣小组一共有23人。

我们的解答正确吗？怎样检验？

三、练习提升：

1、完成教材第32页“做一做”

让学生讨论，说说自己的推想。

2、完成教材“练习六”的第1题。出示题目，让学生读题，找出己知条件所求问题。

列式计算。引导学生检验并口答。

3、一本故事书共95页，丽丽第一天看了28页，第二天比第一天多看了5页，第二天看了多少页？计划第三天再看30页，丽丽能不能把这本书看完？

四、课堂小结：这节课你学到了哪些知识？

板书：13、解决问题

男生：14-5=9（人）

美术兴趣小组人数：9+14=23（人）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（连续两问）教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（连续两问）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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