Fun with language第一课时导学案

五年级英语下册Book 6 Module 3 Invitations

Unit 6 See you at the party第5课时教学设计

江埔街联星小学

叶青青

单元总体设计：

一、教材分析

Module 3的话题是Invitations，主要学习邀请用语，以及如何写邀请信。此话题与学生的生活息息相关，五年级的学生对此应该会较为乐于学习和表达Unit 5重点学习邀请用语，Would you like to...? /Let’s meet..。在教学过程，结合四年级下册的时间表达法以及本学期M2的日期的表达来运用句型; Unit 6重点学习如何写邀请信，结合第五课Let’s talk所学内容，让学生了解邀请信的五要素（Who, where, when, what, what else），并能将所学知识在生活实际中运用。

二、学情分析

到了五年级下学期,学生已经有了一定的英语知识的积累,也具备了一定的英语思维的能力。加上学生对于本module贴近生活化的话题充满求知欲，教师比较容易激发起学生的学习积极性。但由于所教班级学生的抽象思维能力不强，因此教师在教学中要多从学生的生活中找素材，要注意帮助学生建立学习内容与生活的联系，在课堂上采取情景教学法，充分利用歌曲、图片、声音、实物等教学媒体帮助学生理解和运用知识，同时,让他们学会合作学习，积累更多的英语知识，进一步巩固听、说、读、写的综合语言能力。

三、单元目标

(一）语言知识与技能目标

1. 掌握单词及句子的轻重音的读法，单词在不同类型的句子中的语调；

2. 能“四会”掌握单词：invitation, hey, guy, nothing, why, plan, would, Would you like…?sound, gate, cool, Oh dear! problem, film, match, centre, supermarket, I’d like to…invite, special, surprise, begin, p.m., arrive, call．

3.

能在实际生活情景中运用以下句型: 邀请用语(1) Would you like to…? Do you want

to…? Shall we …?

及其回答I’d like to…

4.

能用正确的语音语调流利地朗读课文对话。

5. 在实际生活中使用邀请用语写邀请信。

（二）学习策略目标：

1. 积极与他人合作，共同完成学习任务。

2. 积极运用所学英语进行表达和交流。

3. 注意通过多媒体丰富自己学习。

（三）情感态度目标

1. 能体会学习英语的乐趣，乐于感知并尝试使用英语。

2. 积极参与各种课堂活动，在小组中能与其他同学积极配合和合作，互相帮助，共同完成任务。

（四）文化意识目标

了解英语国家写邀请函的方式，在邀请函中用礼貌用语进行邀请。

1

四、单元教学课时安排：

教学课时

课型

教学内容

1.Rhyme time：Come to tea 2.词汇：

invitation,hey,guy,nothing,why,plan,would, 第一课时

新授课

Would you 教学目标

1.能初步朗读Rhyme time. 2.能“三会”或“四会”掌握词汇. invitation,hey,guy,nothing,why,plan like…?sound,gate,cool,Oh ,would,Would you like…? film,match,centre,supermarket。

3.初步运用句型Would you like to…? 4.能理解课文，正确地朗读课文。

dear!problem,film,match,centre,supermarket, sound,gate,cool,Oh,dear!problem, 3.句型：Would you like to…? 4.Unit5 Let’s talk

1.

巩固Unit 5 Let’s talk 词汇及句型，学习词条。

2.

巩固第五课课文。

第二课时

巩固课

3.

完成Fun with language1.2.3.4 1．巩固第五课词汇及句型，进一步学习第五课词条。

2．巩固第五课课文，能正确、流利地朗读课文。

(1).Fun with language1：Listen and numb3．运用所学知识，学习Fun with er. (2). Fun with language2:Look and write. (3). Fun with language3:Ask and write. (4). Fun with language4:Play a game. 4.完成Activity Book:Unit5 Ex1.2.3 1、能熟练运用本课已学的单词, 完成各项听说读写的练习，能有1.巩固Unit 5单词和课文

3．操练本单元的句型完成Activity Book 3、4. Sound Family 感情的朗读或表演课文。

交际应用。

3、能运用本单元的知识，完成活动手册练习。

4、能用正确朗读单词的重音，用正确的语调朗读句子

language。

4.运用所学知识，完成活动手册的练习。

第三课时

练习2. 能在听说读写中运用U5日常交际用语

2、能熟练运用本单元的知识进行课

4、5、6

2

1.词汇：

I’d like 1.“三会”或“四会”掌握单词I’d

like to…invite,special,surprise,begin,p.m.,arrive,call．

2. 初步理解和运用本课句型。

3.能初步理解课文，正确地朗读课文。

. to…invite,special,surprise,begin,p.m.,arrive,新授课

call．

2.句型：I would like to…

3.Unit 6 Let’s read.

第四课时

1.巩固单词、句型和课文。

2.学习Fun with language1.2.4 （1）Fun with language1：Listen and tick or 第五课时

巩固课

cross. （2）

Fun with language2:Read and write. （3）Fun with language4:Do the project. 1．巩固第六课单词句型和课文，能在实际生活中灵活运用单词和句型，能正确、流利地朗读课文。

2．运用所学知识，完成Fun with language。

3．初步理解写邀请卡的注意事项，2、三会掌握单词competition和词组look 并学写邀请卡。

forward to

1.进一步巩固单词、句型和课文

第六课时

练习课

1.综合运用本单元的单词和句型。

2.学习Fun with language3: write and say和2.运用所学知识完成Fun with Story time&Did you know? language 3和

3进一步理解邀请卡的写法，了解西方国Story time&Did you know？

家的不同形式的聚会。

4.完成Activity Book:Unit6 Ex1.2.3.4.5.6. 3、能运用本课已学过的单词和句型，完成Activity Book的对应练习。

第七课时

复1.复习U5&U6的单词、句型和课文。听写1.综合运用U5&U6的单词、句型和Module3的单词，归纳Module3的句型。

课文。

2.归纳写邀请卡的方法和注意事习2.归纳写邀请卡的方法和注意事项。

3.阅读训练及写话练习。

项。

课

3、能熟练、灵活地运用本单元的单词、句型和语法于各项听说读写综合练习中。

4.拓展阅读能力和训练学生的写话能力。

3

第五课时

教学内容：

1.巩固Unit 6 See you at the party单词、句型和课文。

2.学习Fun with language1.2.4 3.初步理解写邀请卡的注意事项并试写邀请卡。

教学目标

（一）语言知识与技能目标

1、巩固Unit 6单词，能在实际生活中灵活运用单词invite, special, surprise, begin, p.m., arrive, call．

2、三会掌握单词competition和词组look forward to

3、巩固Unit 6句型，能在实际生活情景中运用以下句型:

1）I'd like to invite you to a birthday party.

2）The party will be at the school meeting room next Saturday. 3) If you can come, please call me.

4、巩固Unit 6的课文对话，能用正确的语音、语调、语速流利地有感情地朗读课文。

5、在实际生活中使用邀请用语写邀请信。

（二）学习策略目标：

1.借助情景和游戏，课件的形式巩固单词和句型。

2.在开展各项活动中，在老师的指引下积极参与，积极思考和运用语言交际。

（三）情感态度目标

(1) 在学生小组合作交流中，培养孩子合作意识和协作精神，能够相互配合完成课堂活动。

(2) 培养学生关心他人、互相关爱的情感，并通过游戏活动，增进学生间的友谊，同时使英语学习更加贴近学生的实际生活。

（四）文化意识目标

了解英语国家写邀请函的方式，在邀请函中用礼貌用语进行邀请。

教学重点

4

1.巩固本单元的单词、词组和句型

2.巩固和运用所学句式写邀请卡。

教学难点

1.

在实际生活中，运用本课的词汇及句型。

2.

写邀请卡

教学媒体

教学课件、金太阳光盘、投影仪

教学过程：

一、热身与准备

1.Free talk

1)What is the date today?

2)What day is it today?

3)When is your birthday? 4)Are you going to have a party? (设计意图:这个环节用PPT逐个句型呈现,目的是复习已经学习过的句型,同时复习日期和星期的表达,为后续的学习做准备。)

2. Sing a song. “Come to the party today”

(设计意图:目的在于活跃课堂气氛的同时,为揭示本课课题做准备。)

2.引出课题，宣讲评价机制，小组积分制，胜出组得奖, 并学习competition。

二、回顾与检测

1.挑战一：Review and retell 1)游戏Sharp eyes：回顾U6的单词invite, special, surprise, begin, p.m., arrive, call。

2)读新单词归纳词性。

(设计意图:这个环节用PPT呈现,目的是复习与记忆所学词汇,激起学生的兴趣。)

3)完成句子填空练习，并板书重点句型。

(设计意图:让学生以较短的时间回顾重点句型，为写邀请信的训练打下基础。)

4）分组读课文后，根据思维导图提示复述课文。

(设计意图:让学生以较短的时间回顾课文，为写邀请信的训练打下基础。)

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2.挑战二：Listen and do 1)学习Fun with language1：Listen and tick or cross. 创设情境-----Janet invites Ben to visit the city museum.

(设计意图:让学生提前了解the city museum, art show.，为听力训练打下背景基础。)

2)

全班齐读题目，让学生了解听力大意。

3)

(设计意图:让学生提前了解邀请的内容，时间，地点，为Tick or cross打下基础。)

3)Check the answers. (个人回答问题) (设计意图:了解做题的情况，检测学生完成听力的程度。)

3.挑战三：Read and write 1)

阅读P34，2. Read and write. 用John做例子，示范在阅读过程中注意的地方。

（做题把关键句划出来，并注意转换人称。）

2）分组完成题目，小组内讨论后，进行个人回答。

3）再读邀请函，找出邀请函所用的期盼语，并学习look forward to：

If you can come, I will be very happy. If you can come, please call me. Look forward to seeing you. Hope to see you soon. (设计意图：在阅读中，继续巩固邀请函的注意事项，为写邀请信打下基础。)

三、小结与归纳

利用思维导图回顾：How to write an invitation ?

四、巩固与拓展

挑战四：Make (a card) and write. Do the project: Write to invite your classmate to your birthday party. 制作一张邀请卡，邀请同学参加你的生日派对。

1)

展示学生所做的邀请卡。

2)

教师举例后，小组讨论后，按自己的实际情况写邀请函。

3)

用投影仪展示学生所写的邀请函，并把邀请函送给自己的同学。

(设计意图：运用所学内容，尝试写邀请函。)

五、评价与反馈

对本节课的学习进行评价，并评出优胜小组，进行奖励。

六、作业与延伸

1. 听读第六课课文三次，并背诵。

6

2. 完成并送邀请卡给你的同学，下节课展示你收到的卡片。

3.完成活动手册P25-27,第三、四、五大题。

4.预习Story time和Did you know。了解大意，并利用字典查阅不懂的单词。

（六）板书设计

What

To Where

whom Invitation

Who invite When What else

I'd like to invite you to a birthday party.

The party will be at the school meeting room next Saturday. If you can come, please call me.

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