Fun with language教学实录

Unit 5 What’s the matter with you? (Fun with language) 执教：海珠区实验小学

陈泳妤

一、教学内容分析

本模块的话题是“健康”（Health），在五年级，学生学习了基本的疾病英语表达。第五单元的第一课时学习了更丰富的关于疾病表达的词汇与短语。本节课是Unit5的第二课时，语言的重点使用三个句型What’s the matter with you? /... has a ... /...should/shouldn’t...来问候他人身体情况和提出健康建议。本课学习内容十分贴近学生的现实生活，具有较强的情境性。结合之前的句型和短语可以将新旧知识整合在一起，结合学生的已有知识和实际，进行有效的语言输入和输出。

二、教学对象分析

六年级的学生生动活泼好动，思维活跃，表达欲强，对英语学习兴趣浓厚，而且记忆力强，形象思维好。喜欢知识性与趣味性相结合的活动进行英语的学习。本课关于健康和建议的学习内容对于学生来说比较生活化，学生应该对所学内容兴趣。经过以往的积累学习，学生掌握了一定的表达建议的词汇短语和表达方法，并且养成了一定的连贯说话的能力，有提出健康建议的能力。

三、教学目标

（一）语言知识目标

理解并能够听、说、读、写句型：What’s the matter with you? ... has a ... ...shouldn’t... I think ...should … （二）语言能力目标

能够给予别人健康建议

（三）情感目标

通过学习，培养学生的健康意识。

四、教学重点

（一）理解并运用重点句型：What’s the matter with you? ... has a ... ...shouldn’t... I think ...should … （二）将语言知识运用于较为真实自然的情景中，尝试给予健康建议

五、教学难点

通过有效的阅读策略进行阅读，获取健康知识

六、教学过程：

1. Review 1）动词过去式复习

【设计意图：复习第一课时学习的动词过去式，为后面的教学做铺垫。】

2）疾病单词复习

【设计意图：复习第一课时学习的疾病类单词的构词规律，为后面的教学做铺垫。】

3）根据关键词进行课文复述

【设计意图：复习第一课时学习的课文内容，回忆短语和建议的表达，为后面的教学做铺垫。】

2. Let’s listen 由课文复述引出Jiamin抱恙，而Ben也没有上学，学生听录音，了解Ben的情况

1）听录音，完成课本28页练习2，判断对错

2）汇报，讲评

【设计意图：此为基本疾病情况的听力练习】

3.

Let’s watch Ben在医院看病，遇到很多病人，其中一个小男孩病人正在和护士交谈

1）

看视频

2）

回忆内容，回答问题和提建议

【设计意图：此为在Let’s listen基础上，更进一步关于疾病的表达和提建议的听力练习】

4.

Let’s talk 询问医院其他病人的情况

1) 教师与学生示范对话

2）学生与学生示范对话

3）学生与同桌练习对话

4）汇报，点评

【设计意图：在前半节课的语言输入基础上，学生结合生活例子进行对话练习，巩固三个重点句型】

5.

Let’s read 1）Reading A : 关于疾病的起因

a. 学生查阅新单词，默读短文，

完成T/F练习

b. 小组讨论，汇报，讲评

2）Reading B: 关于细菌的传播

a. 学生齐读问题，圈关键词

b. 学生查阅新单词，默读短文，

完成问答划线练习

C. 小组讨论，汇报，讲评

【设计意图：扩大生词量，增加健康科学知识】

6.

Let’s write 正值流感高发期，请学生给班级写倡议书，提醒同学注意保健，预防流感

1）小组讨论

2）参考短语，结合自身情况，进行写作练习

3）小组汇报，点评

【设计意图：综合运用语言知识，结合现实生活情况写作】

7.

Summary

8.

Homework 1) Finish the letter 2) post the letter on the wall in your classroom

板书

Unit 5 What’s the matter with you? ( Fun with language ) What’s the matter with...? ... has a ... ... shouldn’t... I think ... should ...