13 我是什么设计意图

《我是什么》教学设计 执教者：

江东新区源南学校 叶珍

课题

我是什么

《我是什么》是一篇科学课文短文。文章用第一人称“我”的叙述方式，教学内容

通过拟人的手法形象地介绍了水在自然界中的形态、变化以及与人类生活的利害关系。本课教学为第二课时教学，让学生在学习中了解水的不同形态的变化，知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化形成。了解水与人类的关系，树立环保意思。让学生在正确、流利、有感情地朗读课文的基础上背诵第二、三自然段。

教学对象分析

在经过了一年的语文学习后，学生的基本知识，技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要配合完成的学习内容都比较感兴趣。

知识与能力：

能正确、流利地朗读课文。背诵第二、三自然段。

教学目标

过程与方法：

了解水的不同形态的变化，知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化形成。

情感、态度与价值观：

了解水与人类的密切关系，树立环保意识。

重点难点

教学方法

教学重点：正确朗读课文，了解水的变化及与人类的关系，背诵第二、三自然段。

教学难点：了解水在自然界中的变化。

情境教学法

品读法

语言赏析法

1

教具学具

小水滴头像；多媒体课件；

录音；

配乐朗读的音乐。

教学过程

一、创设情景,导入新课

1．师：今天，老师给同学们带来一位神奇的魔术师。这位

整合点与软件

导入环节，通新朋友可淘气、调皮啦！他非常有意思，他像孙悟空七十二变过让学生听录制一样可会变了。他不直接告诉你们他是谁？他想和你们玩个游的魔术师的声音戏：猜一猜：我是什么？

2.播放魔术师录音。

3.学生听录音，猜谜语。

来猜谜语增加趣味性，激发学生，吸引学生的注意力。

4.导入新课：这就是我们大家离不了的水娃娃，你知道吗？

一个人离开了水他只能活三四天，水比饭啊还重要。今天这节课我们就要和水娃娃交朋友，一起学习第14课我是什么。

5.板书课题：我是什么（贴水娃娃头像）

6.指导读题。（读出疑问语气）

二、讲授新课

板块一：变变变

1.师：瞧！多可爱的小水滴呀！他还会变呢。你们愿意做小水滴吗？（愿意）小水滴拿出来吧！你是谁呀！你呢！一起和我打声招呼吧。（指名回）小水滴们你们好，你们真是一群

可爱调皮又有礼貌的小水滴，你们还是一群变化多端的小魔术师。

2．自由读第一自然段，看看小水滴们都变成了什么？

3.学生汇报，教师指导朗读。

2

（一）汽

、云

1.师：小水滴变成了什么？还变成了什么？怎么变的？（板书：汽、云）

充分利用图片动画效果将水变成汽、云抽象的演示出来，给学生直观上的视觉享受。

2．（展示课件）边演边讲解：太阳照在水上，水就变成汽，过程生动，形象的变云的过程。

3.师：谁能用：“首先....接着.....最后.......这几个表示顺序的词语来说说云的形成过程？

（出示习题：太阳一晒，我首先变成_________。

升到天空，

接着我又变成_____________ 最后___________________。）

4.小魔术师们，你们这么会变，要感谢谁？（贴图：太阳

公公）

5.指导朗读。描写水变汽变云的句子。

6.师：云朵们，你们准备穿什么样的衣服来打扮自己呀？

配乐欣赏图片，激发学生会的兴趣，激活学生的情感

（课件出示：配乐欣赏白云、乌云、朝霞、晚霞的图片、

句子）

7.指导朗读。这么漂亮的衣服喜欢吗？喜欢就带着你喜爱的感情去读一读。

8.全班齐读第一自然段。

（二）雨、冰雹、雪

通过听音频，让学生更容易带进扮演云的角色1.师：小魔术师们你们变得云真漂亮，在天上飘飘悠悠，中，进行情感的体会遇到谁呢？请你仔细听（播放：风声）听到了什么？你的感验。

觉怎么样？（寒风，冷）

2.师：真好！但是云娃娃碰到这些冷风会变成什么？请大家齐读第二自然段。开始！（板书：雨、冰雹、雪花）

3.师：雨、冰雹、雪是怎么回到地上？再读读课文，用笔圈出表示动作的词。

4.指导学生带动作读句子。

3

（课件出示图片与句子：雨是落下来的，雹子是打下来的，通过图片的演示雪花是飘下来的。）

5.指导朗读。大家可能都没看到过“雹子”（屏幕出示图片）这就是雹子，有大有小，打在身上可疼的。如果下冰雹，小朋友们要赶快躲起来，下面我们捧起课本，再读这个自然段。

6.小水滴们，你们还会变成什么？

课件出示图片：露珠、霜、雾

板块二：有趣的活动

可以准确的，形象地了解动词“落”，“打”，“飘”。

图片的直观性，让学生有效形象地了解平常没见过的冰雹。

图片的直观让学生有效形 1.师：这么可爱的小水滴，老师还不知道你住在那里？平性，象地了欣赏露珠，常爱干什么有趣的事情？

（1）课件出示第三自然段句子：平常，我在池塘里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌

（2）课件出示图片：小水滴在池塘睡觉，散步，奔跑，跳舞、唱歌的情景。

2.指导朗读。带着动作配乐朗读第三自然段。

板块三：我的脾性

1.师：小水滴不仅变化多端，而且脾气也让人们捉摸不透，你来向老师说说你的脾性？

霜，雾。

通过图片直观欣赏小水滴睡觉，散步，奔跑，跳舞，唱歌的情景。

播放音乐，通过音乐带动情感，指导学生读出小水滴生活的趣味（1）课件出示句子：有时候我很温和，有时候我很暴躁。性。

（板书：温和，暴躁，贴小水滴温和头像，暴躁头像。）

（2）小水滴，温和的你干了哪些好事？（板书：做好事）

学生日常生灌溉田地，水利发电等通过图片的直观的展示有了

①课件出示句子：我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，活中接触不到的帮助人们工作。

②课件出示图片：灌溉田地，水力发电

（3）小水滴，暴躁的你干了哪些坏事？（板书：做坏事）

最初步的认识。

（4）指导朗读。小水滴暴躁的时候不仅仅淹没庄稼，冲毁

4

房屋。他给我们带来的灾害太多太多，请看大屏幕，凶猛的洪水狂奔而来，一瞬间功夫，一条条公路坍塌了，一条条铁路干线被洪水冲毁了，多少人在洪水中被无情的夺去宝贵的生命，洪水过后，村庄一片狼藉，小水滴们你们此时的心情怎样？怎么读？（播放音乐，出示图片）

三、思想升华，总结全文

1.说说水娃娃在我们生活中有什么作用？

2.师总结点评：水，会变成汽、云、雨、冰雹、雪花。真是千变万化呀。水永远是我们人们生活中不可缺少的朋友，是爱护我们的地球。（板书：节约用水）

四、布置作业

图片直观形象地向学生展示洪水给人们带来的灾害，音乐更好地渲染营造出洪水过后的情景，有利于指导学生有情感的朗读。

最宝贵的资源，所以我们一定要节约用水，保护好我们的坏境，

PPT直接展示作业，一目了课件出示：把你在生活中看到的水的变化画下来，并在旁然，提高课堂效边写上几句你想说的话。

率。

14.我是什么

太阳

云

温和

做好事

板书

汽

雪

冰雹

水

雨

节约用水

暴躁

做坏事

5

这篇拟人的科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。本课以谜语的形式图文并茂地向学生展示了水在不同的条件下，会呈现出不同的状态以及水给人类生活带来的利弊。要让学生在学习课文时能积极地思考，并通过学习知道只有合理地利用，水才能造福于人的道理，从而达到激发学生观察大自然的兴趣，培养学生观察大自然的能力的目的。这节课的教学重点是正确朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。通过诵读文本，学生会不知不觉地走进课文描述的情境之中，自己仿佛也成了千变万化的“水”。学生在这节课中，节约用水的意识增强，逐渐树立环保意识。

教学反思

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