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《植物妈妈有办法》第一课时教学设计清新区浸潭镇中心小学 梁清梅【教学目标】１、初读课文，会认本课生字，会写“物、仔、细、如”四个生字，学习新部首“牛”。２、通读课文，初步感知课文。【教学重难点】 重点：正确认读、书写生字。 难点：认读生字，交流识字方法。【教学准备】幻灯片课件、生字
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- 2018-04-26 15:18:00
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12 植物妈妈有办法教学目标
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关键词：12 植物妈妈有办法教学目标
正文
《植物妈妈有办法》第一课时教学设计
清新区浸潭镇中心小学 梁清梅
【教学目标】
１、初读课文，会认本课生字，会写“物、仔、细、如”四个生字，学习新部首“牛”。
２、通读课文，初步感知课文。
【教学重难点】
重点：正确认读、书写生字。
难点：认读生字，交流识字方法。
【教学准备】
幻灯片课件、生字卡片。
【教学过程】
一、
情境导入。播放课件
师：同学们！大家想去旅行吗？现在我们马上出发，一起走进美丽的大自然（欣赏图片），多美的景色呀！大自然的植物数不胜数，千姿百态，在这神奇的大自然里，每天都会发生许多有趣的故事，今天我们就一起去学习其中的一个故事。《植物妈妈有办法》。
1、师板书课题。
2、读题。
3、质疑，读了课题，你想知道什么？
4、反馈。这个问题很值得我们大家去探讨，老师也想提一个问题：课文写了哪几种植物妈妈呢？
过渡：现在，我们马上带着这些问题，一起走进课文，打开课文65页。
二、初读课文,学习生字
我向大家提出两个要求：1、自由读文，划出生字宝宝，注意读准字音，遇
1
到不会读的字词、句子，可以借助拼音多读几遍，或者请教老师或同学。
2、标出课文有几个小节。
汇报，(同学们数得真准确，现在我们来一个比赛，好不好？小组长，马上拿出生字卡片，组织小组的成员学习，比比，谁最快把生字宝宝的读音读准确。) 3、学习要求学习的生字。
（1）发给每个四人小组生字卡片，小组长组织学习生字。
（2）多种形式检查生字的学习情况。
（指名读 小组读 开火车读 男女读
去拼音读等）（学完生字，我想考考大家看看谁能这道练习完成得又快又好。）
4、生字的巩固游戏。
游戏1、我会连，把生字和正确的音节连起来。
过渡：学完生字喽，我们用谁来用降落伞送字宝宝回家呢
游戏2、送字宝宝回家
三、
再读课文，初步感知课文。
1、同学们真棒，把字宝宝全都送回课文里了，那么回到课文以后，你还能认出它吗？我们马上打开课文，自己挑战一下自己吧。
（1）多种形式分节轮读课文，评议。
（2）、齐读课文，边读边想：课文写了哪几种植物妈妈？
（3）汇报（过渡：同学们书读得好听，我相信你们写字写得更好。现在我们来学习一下这节课写的几个生字。
四、学习四个会写字，指导书写。
1、出示生字卡片，读一读，口头组词。
2、你是怎么记住它们的？
3、观察生字在田字格中的间架结构和笔画形态。
2
4、教师指导书写。
“植、物”两个字写的时候注意写得左窄右宽，“植”的左边木最后一笔是点，右边三横不要忘。“物”的“牛”部变化了，笔顺变了，横也变成了提
5、学生练写，描红。
6、评议。
五、拓展小练习。
小结：这节课通过大家的努力，学会了生字，知道了课文写了蒲公英妈妈，苍耳妈妈、豌豆妈妈三种植物，那它们是怎么传播种子的呢？我们下节课再来学习。
六、作业。
1、抄写词语
2、回家把这篇课文读给家人听。
3
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关于本教案的常见问题
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