11 黄道婆教学设计及教案分析

2017年中小学（语文）学科优质课参评教案

课题：单位：姓名：

《

黄道婆

》

太康县独塘乡毛堂小学

韩婷婷

11、《黄道婆》

第二课时

课时目标：

1.分析文章，再一次感受黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

2.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

教学重点：引导学生了解黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

教学难点：指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。 教学过程：

一、导入。

同学们，上节课我们一起认识了一位敢于反抗、热爱家乡、无私奉献、勇于革新的“棉神”---黄道婆。这节课让我们一起去探究作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

二、复习巩固。

1.小组合作、听写词语。

歌谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、功绩、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生、衣衫褴褛、乌泥泾被、衣被天下。

2.文章讲述了一件什么事？

写了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术、革新棉纺工具，为父老乡亲们造福的故事。）

3.你所感受到的黄道婆是一个怎样的人？

（她是一位具有敢于反抗、热爱家乡、无私奉献、勇于革新精神的人。）

下面我们把握重点语句，理清文章脉络。品味关键词语，感悟思想感情。请同学们读读想想，并圈划出你体会深刻的句子，说说你读懂了什么？

三

、品读词句，感悟情感。

课件出示：

1.句子1、年幼的她欲哭无泪,再也无法忍受这种牛马不如的生活,便决心冲出牢笼。

“牛马不如的生活”指什么样的生活？

（“她从小做童养媳，受到公婆和丈夫的百般虐待。有一次，因为劳累过度，黄道婆织布的速度慢了点，公婆和丈夫便把她毒打了一顿，锁在柴房里。”) “便决心冲出牢笼”体现了少年时的黄道婆是怎样的一个孩子？

（可见她是一个敢于冲出牢笼，敢于反抗的女孩。）

2.句子2、虽然流落他乡，举目无亲，但是黄道婆坚信，凭自己勤劳的双手，一定能够活下去。当地的黎族人见远道而来的黄道婆衣衫褴褛，面容憔悴，便纷纷来照顾她，想办法让她安居下来。

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（“举目无亲”“衣衫褴褛”“面容憔悴”这些词体现了当时的黄道婆生活的窘迫和狼狈。）

“坚信”“凭自己勤劳的双手，一定能够活下去”体现了黄道婆是怎样的一个人？

（可见她是一个自强勤奋的人。）

3.句子3、虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧,但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛,黄道婆便百感交集。

（“百感交集”意思是各种感情交织在一起。形容感触很多，心情复杂。）

黄道婆为什么百感交集？

A.她在家乡度过了苦难的童年，不愿意想起往事。

B.毕竟是自己的家乡，不能不去思念。

C.家乡非常贫穷，人们劳作非常艰辛，如果能传授先进的植棉方法和纺织技术就好了，就不会那么穷、那么累了。

（可见她是一个热爱家乡的人。）

4.句子4、在家乡,黄道婆无私地向父老乡亲们传授崖州的植棉技术,使当地的棉花产量逐渐提高。她耐心地教人们用新式的工具纺纱织布。

（可见她是一个无私奉献的人。）

5.句子5、后来,为了进一步提高工作效率,她又潜心研究并创造出先进的纺织工具,设计出一套轧籽、弹花、纺纱、织布的操作方法。

（可见她是一个勇于革新的人。）

黄道婆对纺织工具做了哪些革新呢？

原来

用手剥

用手拨的小竹弓

只纺一根纱的手摇车

什么也没有

创造、改进

制造轧车，不用手剥

用槌击的大弓

能纺三根纱的脚踏车

把花卉、鸟兽等各式各样的图案织进织物中

轧棉籽

弹棉花的工具

纺织工具

纺织品

四、拓展

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黄道婆为家乡做出了巨大的贡献，黄道婆去世后，人们都采用了什么样的方式来纪念她？

（凑钱公葬了她，建造祠堂；重修坟墓；陈列她的塑像和松江布。）

下面让我们通过一些图片一起再次认识黄道婆吧! 五、课堂小结

同学们，学习了关于“棉神”的故事，我们知道黄道婆的幼年是悲惨的，但是她敢于冲出牢笼、敢于反抗。流落崖州之后她自强勤奋，虽然生活衣食无忧了，但是她常常思念家乡，到了老年，她毅然决然地回到了家乡。回到家乡后她无私地向父老乡亲传授植棉方法和纺织技术，为了提高工作效率，她又勇于革新，黄道婆为家乡做出了巨大的贡献，她不愧是巾帼英杰。让我们带着崇敬、感动的心情，把这个故事讲述给别人听，让更多的人知道她，让这种民族精神得到发扬光大吧！

六、布置作业

把黄道婆的故事讲给更多的人听。

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