解决问题（连续两问）教学设计与反思｜教案在线预览

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本课课题解决问题第8课时 / 共14课时1、学生理解简单的加、减应用题的数量关系，并能正确的解答。教学目标2、分析问题、解决问题的能力得到发展。及设置依据3、学生认真审题，自觉分析的良好学习习惯得到发展。4、渗透统计知识，学生学会看统计图。教学重点教学难点教学准备教学重点：学生理解简单的加、减应用题

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题（连续两问）

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2024-05-17 09:44:48

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学校：湖州市月河小学教育集团

解决问题（连续两问）教学设计与反思

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2024-05-17 09:44:48

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关键词：解决问题（连续两问）教学设计与反思

正文

本课课题

解决问题

第8课时 / 共14课时

1、学生理解简单的加、减应用题的数量关系，并能正确的解答。

教学目标

2、分析问题、解决问题的能力得到发展。

及设置依据

3、学生认真审题，自觉分析的良好学习习惯得到发展。

4、渗透统计知识，学生学会看统计图。

教学重点

教学难点

教学准备

教学重点：学生理解简单的加、减应用题的数量关系，并能正确的解答。

教学难点：正确表述数量关系。

课件

教学过程

内容与环节预设

个人二度备课

课后反思

教学过程：

一、复习

1、口算：

3+7 4+9 5+6 7+8 12+6 13-7 27-8 36-5 47-2 63-5 2、计算：

45+49 56-27 二、教学例4：

谈话：今天我们一起来看一看学校的卫生评比展览表，其实其中也隐藏着许多的数学问题。

1、出示例4的主题图。

大家可以看到这其实是一张统计图，从图中我们可以知道哪些数学信息？

得了15面红旗，二（2）班比三（1）班少1面是（）面。

列式：15－1=14（面）

2、你还能说出别的班得多少面红旗吗？你是怎么知道的？

三（1）班得14面，因为他们比二（2）班多1面；（或者说“比二（1）班少2面”也行）

四（1）班得16面，因为他们得的和二（1）班一样多。

三、做一做：

课本第23页的做一做。

先分析题意，再让学生按照提示填空。提示：优惠8元就是要便宜8元。

你还能提出什么问题？

学生自由说，并分析所提出问题的可行性。

四、练一练：

1、人工野鸭岛去年有35只野鸭，今年比去年多28只。今年有多少只？

列式并用竖式计算。

讲评校对。

2、二年级同学看电影，买了80张票，后来退了8张。二年级有多少同学看了电影？

先分析数量关系，再列式解答。

五、课堂小结：

1、比较一下，今天学习的知识和以前学习的有什么区别和联系？指名回答。教师引导学生梳理所学知识。

2、今天我们学了这么多的应用题，大家觉得最重要的是什么？

解决问题

15-1=14（面） 15+1=16（面） 1、找

2、想

3、算

课堂作业P15 作业布置或设计

个人二度备课：

课后反思：

板书设计

课后反思：

教后整体反思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（连续两问）教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（连续两问）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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解决问题（连续两问）教学设计与反思