Class 3 Textbook p.54－55课堂实录

小学EEC教材第三册

Lesson 7 Let’s Go Swimming.

（第二课时）

教学设计

黑龙江省尚志市苇河林业局第一小学

高巍琦

小学EEC教材第三册

Lesson 7 Let’s Go Swimming. （第二课时）教学设计

黑龙江省尚志市苇河林业局第一小学

高巍琦

教学流程图：

Greeting

Warm up

sing a song

Act the dialogue New words lift arm(s) bend knee(s) toe(s) Prentation Lift your arms. Bend your knees. Touch your toes. Dialogue I want to go down the slide . Let’s jump into the water. Check it out ! Practice Listen and write Sing the song. Read and act the dialog Exercise Summary Summarize the class.

Homework Homework for students.

1

教学设计：

教

学

目

标

情感

目标

知识

目标

使学生掌握本节课对话中的单词 touch lift arm(s) bend knee(s) toe(s)，

学会用英语说游泳前做准备动作时常用的英语句型。能够听懂、会说、会读本课中的祈使句型和建议性句型，达到灵活应用。

利用英文歌曲和chant激发学生学习英语的学习兴趣；让学生就自己喜欢的内容进行口语交际，养成用英语交际的良好习惯；通达谈论自己最想说的话，培养学生积极参与课堂教学活动，养成乐于完成任务的好习惯；教育学生热爱体育运动，勤于体育锻炼。

能力

目标

教

材

分

析

教学

难点

学 生

分 析

小学四年级的学生具有一定的语言基础，他们活泼大胆、敢说敢演、爱表现自己。因此可以采用生动、形象、活泼、多样的教学方法与手段，来学习本课内容。

教学

重点

能够运用所学句型相互对话，说出想让同伴做的动作；

根据所学句型在老师的指导下进行口语交流；能够老歌新唱。

使学生能够灵活应用单词和句型 touch

lift arm(s) bend knee(s) toe(s) Lift your arms. Bend your knees. Touch your toes.I want to go down the slide . Let’s jump into the water.

难点是让学生通过所学知识进行有效的口语交际训练。

2

课前准备

板

书

设

计

根据本课设计制作的多媒体课件

Lesson 7 Let’s Go Swimming. lift 举起 bend 弯曲 touch 摸

arm(s) 胳膊 knee(s) 膝盖 toe(s)脚趾

Lift your arms. Bend your knees. Touch your toes. 教

学

步

骤

Step 1

Warm up

教 师 活 动

学 生 活 动

1．Say ‘Hello！’

2．Sing the song 设

计

思

路

吸引学生的注意力,让学生重新感知上一节所学的知识,自然轻松而1.Greetings 2.Sing a song (Using CAI ) 3.Act the dialogue 3. Make the dialogue 又快速地进入英语

学习氛围.又复习了上节课的句子

Learn the dialogue (Using CAI )

既引导学生了1.listen the dialogue 解新课内容，吸引and understand the 学生的注意力，可sentences. 以练习学生的听力.可以让学生在生活中找到学习英语的乐趣.

3

Step 2 Prentation

1.Learn the 1.Read and spell the new words 通过多媒体展示单词,可以加深印words: touch

lift 2.Open the books to 象,为学生理解记arm(s) bend knee(s) P. 90. toe(s) (Using CAI )

3.Read the words 忆单词提供帮助;应用是英语学习的and spell the words. 最终目的,利用多Practise in pairs 媒体可以更好的为学生创造情境.

Step 3 Practice

2.Check it out ! 3.Write the words. 1.Write the number . 利用多媒体增2.Choose the right 加单词的重现率,words 巩固所学,锻炼学生的逻辑思维.

·

I want to go down the ５

５

６

５

１

slide.I want to go

旧曲新唱,能７—

５

５

６

５

down the slide .

吸引学生的注意力· ·

Let’s do the ２ １

— ５

５

加深对所学单词的exercise. Let’s do 印象,放松情绪,估· · ·

the exercise. ５

３ １ ７ ６

优美的歌曲中,体Lift your arms .Bend

·

·

现无意识学习,自your knees .Touch — ０

０

４

４

然中巩固所学知

your toes . ·

·

· ·

识. Now ,Let’s jump ３

１

２ １

—

在句子唱会的into the water.

5.Read the dialog . Read the dialog .

基础上熟练对话。

4.sing the song

4

Step 4 Summry

1.

Words 2. Sentences

1. lift arm(s) bend knee(s) toe(s) 2. Lift your arms. Bend your

培养学生们的knees. 归纳、总结能力。

Touch your toes.

Step 5

Homework

语言教学的最终目的是语言的有Listen and think . 效输出，学生能够在父母面前的进行表述，就是语言的输出过程，学生的各种能力在输出过程中提到锻炼与培养。

自编韵律操，锻炼学生的协调能力并巩固所学内容。

Teach your parents

the you’ve today . Do the exercise with the music. knowledge learned

5

教

学

反

思

这堂课总来说还是比较成功的。在准备本节课的过程中，我釆用新的课程理念去设计本课，改变了在传统

课程上以教师为主导地位的局面，体现了以学生终身发展为本的教学思想。大部分同学在充分预习的基础上能够跟上课堂节奏。这节课我给孩子设置了不同的英语情境，让学生在这些情境中让学生一次次的反复体验句子的含义，熟练句子的发音,并在情境中灵活使用。教育孩子热爱运动,锻炼身体。注意保护自己。在这节课的前半部分我陆续把句子Lift your arms！Bend your Knees ..和Touch your toes ..教给了学生并添加了已经学过的句子I want to go down the slide Let’s do the exercise . .和Let’s jump into the water .借大家熟悉的歌曲,进行练习.使学生熟练掌握句子的发音及句意,.在学生已基本掌握这些知识的基础上我再带领学生熟练对话，让学生分角色小组对话，既练习了新知也对旧知再次应用，反复呈现，加深记忆。当学生们完成了任务，我能够及时的鼓励学生。

同时我认为这节课中比较失败的地方是，在内容的安排上，过于关注书本上的知识，在课堂上一直“牵”着学生，没有最大限度的发挥学生的主体作用，从而让学生真实的去感受知识，体验知识。整节课上，缺少教师积极有效的课堂反馈和评价，与学生沟通、交流不够。通过这节课学习同学们基本能掌握所学内容，但是本课容量较大、任务较多，学生很难全部掌握，尤其是基础比较薄弱的同学。如果在课前能帮助他们做好预习工作，效果会更好。

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