16 雷雨教学实录

二年级语文下册《雷雨》教学设计

一、教材分析

在炎热的夏天,骄阳似火,一场雷雨,送来一阵凉风,呼吸着清新的空气,欣赏着美丽的彩虹,耳边传来蝉声、蛙鸣,淘气的孩子光着小脚丫,在积满雨水的路上相互追逐。这就是夏天的雷雨后的情景,雷雨为我们的生活增添了许多快乐。课文描写了雷雨前、中、后的自然景象。表达了作者热爱大自然的情感。

二、知识与技能

1、会认本课4个生字,会写 8个字

2、默读课文,能边读边想象,有感情地朗读课文。通过声音表达雷雨前后的不同景象。

3、激发学生观察天气的兴趣,能写观察日记。

三、教学重难点

1、学习课文的生字,新词,初步认识雷雨前、中、后的景象变化特征。

2、有感情地朗读课文。

3、能按一定顺序观察图画,培养观察能力,有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。

四、教学过程

(一)、谜语导入

1、猜谜语导入新课

有位老兄脾气大,发起怒来都害怕,轰隆隆一声大声吼,伴着泪珠往下流,千条线,万条线,落在地理禾苗绿,落在水里看不见。

2、请大家打开课文,学习 16课雷雨

讲析:有积雨云产生的一种天气现象,降水伴随着闪电和雷声。请看看课文两幅图画。(仔细观察两幅图的不同之处) 问:第一幅图是什么景象(雷雨前)?第二幅图又是什么景象(雷雨后)?能说出图的意思吗?

图一:天空乌云密布、电闪雷鸣,空中大风,大雨哗哗,树枝乱摆,小朋友关上窗户赏雨。

图二:蓝天白云,彩虹高挂,空气清新,小朋友呼吸凉爽空气。

(二)、初读课文,识字学词。

1、默读课文,要求读准字音,读通课文,画出生字

2、学习生字??齐读、个别读、认读生字。

3、认识词语。(压下来,垂下来,彩虹,黑沉沉,逃走)出示课件:越来越亮、一阵、蝉叫、蜘蛛。(齐读)

4、指导书写。

①、出示要求会写的字,学生认读并组词。

。②、加偏旁识字。雨 +田=雷

③、形近字识字:乌--------鸟户---------尸

(4)去偏旁识字睡-------(目)-------垂

(三)、学习课文,理解内容

1、自由读,边读边想象。课文哪个段落写雷雨前、中、后。

2、自由朗读课文,有几个自然段?

共8个自然段分为三个部分:

第一部分(1-------3自然段):写雷雨到来之前的景象。

第二部分(4------7)自然段:写大雨中的情景。

第三部分(第8自然段):写雨后的景色

3、问:课文中,写了雷雨几个方面

4、问:大家找找课文哪几个段落写雷雨前、中、后的景象,并在课文上做记号。

5、教师引读课文。(满天的乌云。。。。。。树上的叶子。。。。。忽然一阵大风。。。。。哗哗哗雨下起来了。。。。。。雨停了。)

(四)、学习课文第一部分①、指名读雷雨前的句子.(板书:乌云密布,叶子不动,蝉也不叫,大风,树枝乱摆,蜘蛛逃走)蜘蛛在雷雨逃走这一景象,我们回忆在一年级学过的《要下雨了》这一课知识的内容,这都是下雨之前的景象

小结:

1、作者写什么景象

2、乌云--大风--闪电--雷声--越下越大--雨渐渐小了。

第二部分 A、指读雷雨中的句子。结合看图下雨时远处是模模糊糊、看不清。 B、看图2:雨过天晴,空气新鲜,雨声雷声从大到小,无色,由暗到亮,空气清新。个别读句子,哗哗哗,雨下起来了。。。。。

学习第三部分 ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?

? ?雨过天晴,彩虹挂天空学习后部分,齐读

(五)、小结雷雨是自然现象。我们学习这篇课文要体会雷雨前、中、后的景象。前几天我们这里刚下了几场雷雨,请大家把观察到的写下来。

(六)、巩固练习填空

1、清新的空气迎面(??)来

2、一条彩虹(??)在天空

3、蜘蛛从网上(??)下来

4、蜘蛛又(? ?)在网上结网了。 A、闪电越来越亮,雷声越来越响,课文为什么先写闪电,后写雷声?

5、填量词,我能行

一()大风一()蜘蛛一()彩虹

一(树叶)一()窗户一()网

板书:

16雷雨

前:乌云大风闪电雷鸣

雷雨中:下起雨来——越来越大——渐渐地小后:太阳彩虹蝉蜘蛛青蛙