Fun with language优质课教案整理

Designer Content Title Main Point Analysis 教材分析：

天河区高塘石小学

邓晓颖

教科版2011新课标广州市小学英语五年级下册Module 4

Unit8 Ben’s friend’s travel Date April 20th

Period 研讨方向

3rd

Type of lesson 阅读拓展课

思维导图在阅读拓展课中的运用

Unit8的主题是“Travel Plan”旅行计划，这一主题对学生来说非常熟悉，在五年级下册M2,M4这两个模块中学习了运用一般将来时态谈论旅游计划的相关句型，Unit7学习了重点句型Where/ How/ what are you going /will …;Unit8介绍了Ben在北京三日游的旅行计划。本节阅读拓展课以Ben的朋友Luella想五一假期来到广州旅行为背景，引导学生通过阅读与第二课时文本难度相当的语篇,通过讨论、分析，根据喜好来帮助她合理地制定一个三天的旅行计划并表述出来。在阅读的过程中丰富学生的语言知识和文化知识，在说和写的过程中训练学生的语言技能。

学生对旅行的话题并不陌生，他们已经学过有关Hainan, Beijing等国内城市的著名旅游景点和旅行活动的介绍,所以关于旅行计划的话题有了一定的语言知识铺垫，但是对旅游城市文化知识储备也仅来源于教材，语言综合能力还是较为欠缺，因此本节课时增加了国外朋友来广州旅行计划的语篇文本，拓宽学生本土文化知识面，也借助思维导图工具帮助学生整理知识，归纳文本信息，发散思维，搭建合理的支架让学生感知如何帮助他人制定合理的旅行计划，进而激发学生想去旅行的愿望，让他们有更多的机会输出语言，从而提高他们的语言技能。

学情分析

Learning Analysis

一、

Language knowledge and skills语言目标：

1.能根据图片提示认识广州的著名旅游景点和理解阅读材料中的新单词和短语:

Guangzhou Museum, Guangzhou Tower, Pearl River, Beijing Road, Guangzhou Restaurant, Xiang jiang Safari Park，learn about the history of ... , take a boat trip, buy gifts , go to the shopping mall, have dim sum, see the white tigers, 2. 能听懂和读懂与教材难度相当的语篇，提取相关信息，完成听力练习和阅读任务；并能通过思维导图的引导，理清文本，复述文本；

3. 能用正确的时态帮助他人制定合理的假期旅行计划，并借助语言支架有条理地表述他人的旅行计划：… is coming, she plans to go to …. She will go there by …with …. On the first/second day/ last day, She will ….

Objectives：

教学目标

二、

Culture and Affect 文化情感：

1. 通过阅读材料的学习，了解不同城市人文景观等，热爱生活、热爱旅游。

2. 学会帮助他人合理地计划安排旅游出行。

三、Learning Strategies学习策略：

1. 能通过mind-map概念图表激活旧知，归纳旧知、解码文本、发散思维；熟悉Travel Plan旅行计划话题的框架；

2. 能通过picture-guessing 猜测图片感知新知，熟悉Guangzhou的著名景点以及旅行的特色活动，培养学生按意群阅读习惯；

3. 能感知语篇、与同伴合作，主动获取与阅读文章相关的信息，完成具体的阅读学习任务，与同伴合作，操练、复述、运用语言；发展语言的听说阅读和写话能力。

1

Focus &Difficulties 重点：

能理解听力文本和阅读材料，并能提取文本信息复述他人的旅行计划； Analysis 教学重难点分析：

难点：1、能运用准备的语言谈论阅读材料中的城市；

2、能合理地帮助Ben的朋友Luella制定一个三天的旅行计划，并借助语言支架有条理地表述出来。

首先通过小诗热身导入、引出旅游话题，师生自由交谈五一假期旅行计划，回顾复述Ben's first trip to Beijing。创设情境，通过听取Ben与朋友Luella的We chat对话信息，引入学习任务并明确学习任务，需要帮助Luella制定五一出行广州的计划。再通过头脑Teaching Design 风暴，激活对广州的景点的认知，然后根据Luella的喜好合理制定五一假期出行计划，从广州的历史文化、购物、娱乐、饮食等方面展开讨论；接着导入到语篇阅读Ben为Luella制定的旅行计划、提取地点place, 活动Activities以及transportation交通工具的&Thinking 关键信息，通过归类梳理文本信息、小组合作完成三天行程的思维导图并进行文段的复述，朗读、理解、内化文本内容。最后环节设置教学设计思路

了Critical Thinking，判断Ben为Luella制定的旅行计划是否合理，建议由小组合作帮助Luella完成一份广州三日经典旅游行程通过小组交流、分享、判断、评价，从而总结旅行计划五要素，拓展升华阅读主题，学会帮助他人制定合理的旅行计划。

Teaching Aids/Media 主要教学媒体

Teaching

Procedures 教学过程或环节

Ⅰ

Pre-task

Teaching activity & Steps of the activity

教学活动及具体的活动操作步骤

1. Greeting& Chant

自制课件,图片，录制的音频文件、创编的阅读材料和worksheet等；

Learning activities

学生学习活动

Purpose

设计意图

与教师打招呼，并朗读有节奏的小诗，感知旅行话题。

热身导入、活跃气氛，引出旅游话题。

2.

Free-talk: Do you like to 与老师自由交谈，由老师喜欢旅游的亲身经历引入谈travel?

plans for the holiday? I plan to go to …. I will go there by …with …. 论May Day 的旅行计划。

从Free-talk 引出谈论假期旅行计划的话题。

May Day is coming. Do you have any

2

3.

Let’s Review and Retell:

plans to travel to Beijing by plane.

回顾课文，在思维导图的辅助下复述Ben’s first trip to 通过图片，时间轴和图表，在小组内根据表格内容复述Ben的行程。初步感知travel plan 旅行计划的思维导图五要素：what，when，where, who, how. My friend Ben likes traveling too, He Beijing。

4. Let’s Listen and answer：

学生认真听Ben和朋友Luella 的Wechat对话语音，设计情景：Ben invites his friend 并思考问题，找出问题答案。引导学生表述谈论旅行Luella to visit Guangzhou during the 计划中的who, where, when, how要点部分。

May Day holiday

用微信语音引入学习任务，吸引学生注意力；通过听录音，复习巩固重点句型，培养学生听力理解和提取信息的能力。

5.

Get to know Luella’s problems 要协助Ben帮他的朋友Luella设定一个五一假期三and need to help Ben make a 天的旅行计划。

May Day travel plan for Luella.

6.

Let’s Brainstorm the words 学生头脑风暴说说熟知的地点。

about

Guangzhou scenic spots. 7.

Watch &Discuss: 明确学习任务：学会帮助Luella制定一个合理的五一假期旅行计划。

激活旧知，对广州景点有个初步感知和印

ⅡWhile-task

看图交流，熟悉地点名词，

利用自然拼读学会认读：象。

Guangzhou Museum, Guangzhou Tower, the Pearl 学习地点名称，解决新词发音；图文结合，River, Beijing Road, Guangzhou Restaurant, Xiangjiang 培养学生思维能力。从欣赏自然风光、了解广州历史文化、购物、娱乐、饮食等方面，通过讨论分析来合理地为他人安排假期出行计划,鼓励学生有创意的想法。

通过快速寻读，培养学生查找关键信息的阅3 Watch a video about Guangzhou’s

Safari Park.

scenic spots and Read the pictures &

For sightseeing/learning about the

history of Guangzhou/ shopping / For Discuss:

Fun, I think she can… Because she can … there/ She can go there by…

8.

Let’s read :

阅读Ben根据Luella的喜好帮她制定的旅行计划的语篇，完成信息匹配，在老师引导下，进一步完成思

Read Luella’s travel plan made 维导图，在思维导图的辅助下复述文段。

by Ben, and finish the tasks.

学生通过略读短文和划重点词句的阅读技巧，获取阅（1）Skim the text, read and Match 读文本的主要内容（Where / What/ How）并进行匹配。

the places(where); Activities (what to

do); Transport （How）.

（2）Complete the mind-map

寻读查找要素，小组合作完成思维导图，根据所提供（3）Let’s retell in group.

的时间轴、图片和关键词信息，尝试复述文本。

Luella is going to have a

three-day holiday in Guangzhou. 朗读、理解、内化文本。小组内分句复述，教师辅助On the first day…/ On the second 以必要的语言表达框架。

day…/ The last day….

（4）

Let’s retell together.

全班整体复述回顾文本。

小组讨论Ben的旅游计划合不合理，有没有需要改进的地方。

读能力，通过连线地点、活动和交通工具的关键信息，培养学生归类信息的能力。随文解决拓展词汇。

培养复述文本内容的能力，检查学生对文本的理解。小组共同完成板书呈现思维导图的what will do要素部分

。

朗读、理解、内化文本。

Ⅲ Post-task 9.

Let’s think 讨论Ben为Luella设定的旅游计划合不合理，小组继续帮他完善Luella的旅行计划。

培养学生的批判性思维和逻辑判断能力。

10.

Let’s have a group competition:

小组四人合作，根据Luella 的喜好，小组竞赛，为Discuss in group and Make a Luella设计一个广州三日经典旅游路线，并思考从哪Guangzhou three-day Classic

travel 些方面书写旅游计划，给出主要参考句型作为参考。

plan for Luella.

11. Let’s share.

Share your writing 会对他人制定的旅行计划做一定的判断与评价。

and thinking ideas in class.

检测学生综合运用所学进行笔头输出的能力，同时让学生从grammar, reading, writing三方面进行评价，培养学生的评价能力。

小组合作，共同完成一份广州经典游的Travel Plan.

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12. Sum-up and conclude

总结本课所学。

对本课的小结，学会帮助他人制定旅行计划，归纳总结旅行计划的五要素。

Homework

1.

请根据Luella的喜好和时间，继续帮她完善五一假期的旅游计划，课后在小组内进行交流分享。

2.

请用思维导图的方式制定一个自己的五一假期的旅行计划。

Unit8 Ben’s friend’s travel plan

Designing on the board 板书

附录：（阅读短文）

Luella’s travel plan to Guangzhou

This May Holiday, my English friend Luella is very excited because she is going to Guangzhou with her parents for three days. She will come to Guangzhou by plane in the evening on April 30th.

On the first day morning, they will go to visit the Guangzhou Museum and learn about the history of Guangzhou. It’s near her hotel so they can go there on foot in the morning. After lunch, they will visit the Guangzhou Tower. They could see the whole city from the top of the tower. It’s so amazing. They will go there by bus. In the evening, they will take a boat trip on the Pearl River. Tomorrow morning, Luella plans to buy gifts for her friends, so she will go to the shopping mall in Beijing Road by taxi. In the afternoon, she will have dimsum at Guangzhou Restaurant with her parents. On the last day, Luella also wants to see the white tigers and lovely pandas this time. So after lunch, Luella and her parents will go to Xiangjiang Safari Park by

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underground. They will stay in the park all day and have fun there.

They will fly back home on Friday morning. What a wonderful trip!

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