20 苏雅的画儿优秀公开课教案

《苏雅的画儿》第二课时教案设计

自贡市汇东实验学校南湖校区

赵义华

教学目标：

1、分角色朗读课文，学习用不同的语气表现人物的心情。

2、学习体会人物情感的变化。

3、理解课文内容，并联系生活实际，懂得“只要肯懂脑筋，坏事就有可能变成好事。”这一道理。

教学重难点：

重点：分角色朗读课文，学习用不同的语气表现人物心情，体会情感变化。

难点：朗读课文，懂得：“只要肯懂脑筋，坏事就有可能变成好事。”

教学时间：

一课时（第二课时）

教学流程：

一、谈话激趣，复习巩固生字词。

1、通过昨天的学习，我们认识了一位爱画画儿的小姑娘苏雅（写），今天她把画（写）和故事带到了我们的课堂上，你们想看吗？（边说这句话，边写课题）……那来，一起读课题。可是苏雅悄悄地告诉我，要闯关成功，才可以看到她的画儿，那

咱们来闯关？

2、第一关：回音壁（一生读，其余跟、有错就正音。课件1：）

真棒，声音好听又洪亮！全班同学一起读一遍。

二、回顾课文，整体感知

生词宝宝这一关顺利通过，第二关，回忆课文想一想、填一填：（可以同桌两个同学讨论一下）

（课件2：）晚上，苏雅画画儿时，不小心把画儿

。在爸爸的帮助下，她画上了

；第二天的评比中，苏雅的画儿

。记性真好，掌声响起来！（生回答，师点击课件）

师：你们的记性可真好！闯关成功，现在我们赶快去看看苏雅的画儿吧！3-2-1！（课件3：出示苏雅的第二幅画）

三、初入语境，学习D11-D13。

1我们夸：（师手势引导，学生自由发言）我从你们的表情、动作中，已经感受到了你们对苏雅的夸奖了，你来夸夸她！你来、你来、大家都来夸夸她，你想怎么夸他就怎么夸她！

2、苏雅的同学夸：你们看！苏雅的同学看到这幅画的时候也嚷开啦——（课件4：出示第二幅图和D12、13“这一张最妙

”

“瞧，这小花狗多逗

”）

苏雅听到同学们的夸奖，心里一定很高兴，（课件：加“！”）苏雅听到你们这样（语气加重、手势）夸的时候，她会更高兴！——个别夸、各种形式的夸（男女、小组、全班均可）

小结：孩子们，以后当我们想夸奖或者称赞别人时，就可以请感叹号宝宝来帮忙啦！要不来咱们试试，请感叹号宝宝跟你一起来夸夸老师、同学、或者其他的什么吧！（生……）

3、过渡：苏雅听到大家的称赞，心里别提有多高兴了，但她更高兴的是，明白了爸爸讲的道理。那爸爸究竟告诉她什么道理呢？请孩子

们在课文中用“~~~~~”勾出来，读一读。（课件5：道理）

读了这句话，你们想知道些什么？（学生质疑：）根据学生的提问板书：坏事？好事？→→？

四、再现情境，渗透合作学习。D1-D3

4、好！那我们就带着这些问题穿越时空，回到昨晚苏雅的房间。

（课件6：学习提示：1、自读课文D1-D3，跟同桌说一说：1、苏雅对自己的画儿满意吗？2、哪些词或者句子可以看出她很满意？用自己喜欢的方式做好标记）

抓出“端详”：那请你来做一做满意地端详的动作？

1生做、2生做、大家端起书，学着苏雅的样子，满意的端详自己的画儿吧——齐读第一自然段。（做一边做动作，一边读第一自然段。）

2、

“比”字，指导书写。（课件演示笔顺笔画）

3、夜已深了，正当苏雅沉醉在自己的画儿中，耳边又一次传来了爸爸催促声——1生读，师：听出爸爸在催你了吗？（听出来了，再请个人来催，/没听出来，那就请你来催一催。）师接着读“好了，好了，还有一笔就画完了。”

4、可是，就在画最后一笔的时候，（师做画画和掉的动作）水彩笔啪的一声掉到了纸上。如果你是苏雅，你的心情会怎样？生……那你来XX读读这句话：（课件9：我的画儿弄脏了，再画也来不及了……），请学生评：你听出他很XX了吗？如果听出来了，如果没听出来，你都来。（多请几个学生来说心情根据学生回答的词，来引导读）

那我们来重现当时令人着急的一幕——端起书分角色朗读D2-D6（男爸爸，女苏雅）

这就是苏雅遇到的坏事！（擦掉板书上坏事旁边的“？”）

那她是怎么把坏事变成好事的呢？（再次指问号）

5、（课件10：小组合作学习：1、小组内自由读第7-10自然段。2、爸爸看到苏雅这样伤心，是怎么做的？用“------”画出来，是怎么说的？用“~~~~~~”画出来。读一读。3、小组内讨论：爸爸的主意妙在哪里？）

（预设：“仔细地”，如果你是爸爸，你在仔细看的时候会想些什么……？哦，我明白了，实际上爸爸一边在仔细地看，一边还在认真的动脑筋想。）

是啊，孩子们，遇到困难时，只要我们认真观察、肯动脑筋，坏事就有可能变成好事呀！（擦掉“？”板书：动脑筋，此处要在小结中擦掉板书上好事旁边的“？”）

你们瞧，简单几笔，小花狗就画好啦（课件11：出示苏雅加上小花狗的画）此时的苏雅破涕为笑——1生读：爸爸，您的主意真妙！（课件11：爸爸，您的主意真妙！）此时的苏雅不由得拍手（拍手一词加重语气）叫好——全班齐读（不由得，根据学生的情感来决定引不引导）

果然，第二天，苏雅的画儿得了大家的称赞，她的耳边响起了爸爸的话——（课件12：道理）只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事！在这次评比中，苏雅的画儿得了全班第一！当同学们都起劲的为

她鼓掌的时候，爸爸的话又一次在她的耳边响起——只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事！

四、拓展：生活中……

课件13：拓展练习生活中，你是不是也遇到过像苏雅这样的情况呢？你是怎样开动脑筋，把坏事变成好事的？

苏雅的画儿画得很棒！咱们二年级七班的孩子写字也是好样儿的，接下来翻到“我会写”，按照我们的写字三部曲，认真完成练习。