1、整数、小数的认识（1）教学设计(教案)｜教案在线预览

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数的认识洋河新区美人泉小学：王秀娟教学目标：知识与技能：1、系统的掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的意义。 2、体验数学知识之间的联系和区别，能把数的知识归纳、整理形成网络。3、会在数轴上表示数。过程与方法：使学生体验数学知识之间的联系，培养学生数学思考的能力。经历有关知

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、整数、小数的认识（1）

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2018-04-26 20:23:00

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学校：宿迁市洋河新区洋河镇美人泉小学

1、整数、小数的认识（1）教学设计(教案)

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关键词：1、整数、小数的�…教学设计(教案)

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数的认识

洋河新区美人泉小学：王秀娟

教学目标：

知识与技能：

1、系统的掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的意义。 2、体验数学知识之间的联系和区别，能把数的知识归纳、整理形成网络。

3、会在数轴上表示数。

过程与方法：

使学生体验数学知识之间的联系，培养学生数学思考的能力。经历有关知识的归纳与整理过程，体验归纳整理、概括的学习方法。

情感态度与价值观：

感受数在日常生活中的广泛应用，体验学习成功的快乐，树立学习的信心。

落实教学目标的知识点：

体验数学知识之间的联系和区别，能把数的知识归纳、整理形成网络。

教学过程：

一、生活情境、衔接迁移

1、教师出示情境图。

师:从情境图中，你知道了哪些信息？

学生观察情境图，了解信息。

学生会说出：有自然数、小数、整数、分数、百分数。（师有选择板书）

2、说一说各数的含义

师：这是我们小学阶段学习的有关数的知识，那么根据这些信息你知道有关这些数的含义吗？

学生在小组内议一议，然后交流汇报。

小组讨论、交流：

（一）、分工：1、2、3组自然数；4、5组小数；6、7组整数；8、9 组分数；10、11、12组百分数。

（二）、组长注意：（1）、先按（4、3、2、1）的顺序说一说。

（2）、组内达成共识，以备汇报展示。

3、出示课题

师：这节课我们就来复习这些问题，并归纳发现新的知识。板书课题：数的认识（一）

二、提炼问题、尝试探究

师：同学们说的很全面的回顾了我们小学阶段学过的数。现在就用你喜欢的方法，把这些知识有条理的、清楚地整理一下。

小组合作：

⒈独立想一想，整理形成网络图。

⒉组内交流，达成共识，达成一致意见，形成统一的网络图。（小组活动时，教师巡视，并参与小组的活动。）

3、组内形成统一的网络图后，在按顺序交流一下，以备汇报展示。

三、解决问题、展示反馈

师:哪个小组愿意把你们整理的跟同学们说一说？

1、小组展示：重点说一说是怎么整理的，都整理了哪些内容？其小组同学应认真倾听。

2、其他小组提出可补充的内容和不同看法。

四、导疑启思、建模寻规

教师根据学生的完善，整理归纳本单元的知识点：

数的认识（一）自然数、整数、分数、小数、百分数

正整数

（大于0）

整数

负整数（小于0）

真分数：分子小于分母（小于1）

分数

假分数：分子大于或等于分母（大于或等于1）

大于1的

有限小数

小于1的

小数

循环小数

无限小数

不循环小数

五、回归生活、演练拓展

1、说一说各数的含义。

2、完成判断。

3、补充数轴。

小结：这节课我们对小学阶段学过的数进行了初步的整理，因为有了数，才让我们的知识更加厚实，我们的生活更加丰富；希望同学们用你们的聪明才智去发现和创造更多的数。

关于本教案的常见问题

Q：1、整数、小数的认识（1）教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、整数、小数的认识（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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