4、解比例教学教案设计｜教案在线预览

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《解比例》教学设计教学目标：1、学会解比例的方法进一步理解和掌握比例的基本性质。 2、进一步体会数学知识之间的联系，感受学习数学的乐趣。教学重难点:利用比例的基本性质来解比例。教学过程：一.旧知铺垫1.什么叫做比例? 2.什么叫做比例的基本性质? 3.根据比例的基本性质，将下列各比例改写成乘法

资料类型：教学教案文档

所属课文：4、解比例

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2018-04-17 11:28:00

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学校：宜阳县高村乡高村小学

4、解比例教学教案设计

未知

2018-04-17 11:28:00

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关键词：4、解比例教学教案设计

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《解比例》教学设计

教学目标：

1、学会解比例的方法进一步理解和掌握比例的基本性质。 2、

进一步体会数学知识之间的联系，感受学习数学的乐趣。

教学重难点:利用比例的基本性质来解比例。

教学过程：

一.旧知铺垫

1.什么叫做比例?

2.什么叫做比例的基本性质?

3.根据比例的基本性质，将下列各比例改写成乘法等式。

二.教学新课

1.出示情境图李明在电脑上把这张照片按比例放大，放大后照片的长是13.5厘米，宽是多少厘米?

2.理解题目的意思

理解“按比例放大”的意思，思考数量间的相等关系

放大前的长：宽=放大后的长：宽

3.尝试解答

学生尝试解答，教师巡视

4.组织交流

对学生试做的作业进行展示，并修正格式。

6:4=13.5：x

6x=4×13.5

6x=54

X=9

小结

师指出：求比例中的未知项，叫做解比例。

6.教学“试一试”

先让学生说说这个比例的前项和后项，然后由学生独立解答，指名板演。

三．巩固练习

1．完成“练一练”。

对格式进行强调

2. 完成练习十5、7题

3. 神探福尔摩斯在一次断案中，从罪犯留下的脚印发现这个罪犯的脚长是25厘米，他马上推断出这个罪犯的身高。你能推算出来吗？

四.课堂总结。

(1).这节课主要学习了什么内容?(解比例)

(2).什么叫解比例?

(3).怎样解比例?(先依据比例的基本性质,把比例转化为方程,再解方程求

解。)

关于本教案的常见问题

Q：4、解比例教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、解比例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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