Language focus教学设计方案

Hall Of Fame 教学设计

广州市黄埔区庙头小学

郭万利

课题

教学内容分析

教学对象分析

Hall of fame 年级

六

本节课是在对Unit 5 Dr Sun Yatsen 学习了两个课时后的拓展学习。先了解手册上的6位名人，再拓展了解12位名人，最后就自己喜欢的一位名人写出一段话并进行分享。

本班学生平时喜爱阅读，到六年级已经积累了丰富的知识，对名人有不少了解，并抱有浓厚的学习兴趣。在几年来对写作训练和上节课关于名人学习的基础上，学生可以结合自己所学的知识用英语介绍一位名人。

1、语言知识：会运用be born in/on, died in/on等进行表述；

2、语言技能：借助本节课的教学内容，使学生在听、说、读、写四个方面的能力得到锻炼；

3、学习策略：通过思维导图培养孩子在写作文前的思维能力，通过小组合作培养孩子互相帮助的合作意识；

4、情感态度：通过孙中山先生的讲话，激发学生的爱国情怀和民族自信心，并结合上节课文内容让孩子明白“爱别人，别人也会爱你”的道理；

5、通过外国名人的图片及服饰，让学生了解异域文化和习俗。

英语人名的读音及拓展时遇到的生词。

1、通过多媒体教学技术，激发学生的学习兴趣；

2、通过小组合作，使学生强弱搭配，共同提高；

3、多渠道的作品展示，增强学生的成功感。

多媒体电教平台、毕业留言簿、学生搜集的名人贴纸

教学活动及操作步骤

设计意图

①Watch movie. 通过老师制作的小视频，激发学生的爱国情怀②Read sentences about the 6 famous 和民族自信心，让孩子明白“爱别人，别人也persons. 会爱你”的道理；通过阅读对下一步要做的习题有一下预测。

①Do Exercise 1 on Activity Book. ②Guessing game ③Read two more passages.

通过练习，提升学生的听力；通过两人小组的游戏，不仅练习学生的听力，还练习了学生读的能力和合作能力，增强了学生的求知欲；通过最后两段文字的阅读进一步提高学生的阅读能力和写作前的思维能力。

教学目标

教学重难点

教学策略

教学媒体及资源

教学过程

1.

Warm-up 2.

Presentation 3.

Production ①Write a short passage about a 练习写作能力；作品展示给同学们以增强成功famous person. 感；读他人作品也是对阅读的进一步强化。

②Read pupil’s works.

将自己制作的海报拍照发布在微信朋友圈或班级Q群。

让学生获得成功感。

4.

Homework