14 秦兵马俑板书设计及设计说明｜教案在线预览

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《秦兵马俑》第二课时教学设计(苏教版五语下册) 仪征市月塘小学金玉红教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文2、凭借课文的语文材料,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。教学准备:秦兵马俑的课件教学过程:一、复习导入,整体感知1、读题。2、请同学们回忆一下,课文从哪两方面

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 秦兵马俑

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2018-04-20 23:00:00

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学校：仪征市月塘中心小学

14 秦兵马俑板书设计及设计说明

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关键词：14 秦兵马俑板书设计及设计说明

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《秦兵马俑》第二课时教学设计(苏教版五语下册) 仪征市月塘小学金玉红

教学要求:

1、正确、流利、有感情地朗读课文

2、凭借课文的语文材料,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

教学准备:秦兵马俑的课件

教学过程:

一、复习导入,整体感知

1、读题。

2、请同学们回忆一下,课文从哪两方面介绍了兵马俑?这一主要内容,文章的哪一节直接告诉了我们?

3、齐读第3节。这一段是过渡段,起什么作用?(承上启下的作用。)过渡:文章哪一段介绍了兵马俑的“规模宏大?”板书:(规模宏大。)二、学习第二段

1、用你喜欢的方式读一读第二段,想一想,你从哪些词句中体会到秦兵马俑的“规模宏大?”这一特点的?出示课件2。

2、指名交流读书所得。

3、作者是怎样把规模宏大这一特点写具体的?。

5、小结:这一段作者主要通过列举数字、作比较的写作方法向我们介绍了气势恢弘,规模宏大的秦兵马俑。

6、还写了感受,理解“鸟瞰”和有关句子。

7、欣赏课件。

8、齐读第二段。

过渡:文章哪一段又介绍了兵马俑的“类型众多、个性鲜明?”这一特点呢?板书:(类型众多、个性鲜明。)

三、学习第三段

1、快速浏览第2-9节,课文描写了哪几类兵马俑?

渡:这么多的兵马俑却个性鲜明,让我们分小组再次读一读2-9节。2、分四人一小组学习,提出学习要求:

(1)选择你们小组最感兴趣的兵马俑读一读。

(2)想一想,这类兵马俑有什么个性特点?你是从哪些词句中体会到的?

3、小组学习。教师巡视指导。

4、交流学习成果,教师相机点拨,并播放相关兵马俑的幻灯片,加

深理解。

5、引导朗读:你能把这些感受通过声情并茂的朗读表现出来吗?

6、小结:听了你们的介绍和朗读,我真感到了每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。

仔细端详,他们神态各异。

7、默读第10节。用“——”画出表示神态的词句,用“==”画出作者想象的词句。想想这样写的好处。

8、这么优美的句子你记住了吗?

出示填空:有的,好象;有的,好象;有的,好象;有的,好象……省略号是什么意思?出示:“还有的,好象”

四、回归整体,激发情感

1、如此规模宏大,类型众多,个性鲜明的兵马俑有什么价值呢

2、朗读第四段。

3、这一段和哪里呼应?第一段

4、指名读第一段,这两段中有两个词意思相近,能找到吗?。

5、提问:“学了课文,你有什么感想?”

6、总结课文,小结本课的写作方法。

7、课外知识:出示课件

五、拓展延伸,布置作业

1、把秦兵马俑介绍给自己的亲友听。

2、收集有关兵马俑的资料,进一步了解兵马俑。

3、小练笔:学习课文运用过渡段的写法,介绍某一物的特点。

板书:秦兵马俑

规模宏大

类型众多、个性鲜明

关于本教案的常见问题

Q：14 秦兵马俑板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 秦兵马俑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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