年月日优质课一等奖

认识年、月、日

教学内容:

苏教版三年级下册第44—46页。

教学目标:

1、通过观察年历,使学生认识时间单位年、月、日,知道一年有12个月,认识大月、小月,知道每个月和全年的天数,能说出一些重要节日的时间。

2、使学生在实践活动中,通过运用有关年、月、日的知识,感受数学与生活的联系。

教学重点:有关年、月、日的知识

教学难点:正确辨认大月小月的月份

教学准备:

课件、每人一张年历,课前收集有关节日的资料

教学过程:

一、认识“年、月、日”。

1.谈话:今天是什么日子?你能从日历上找出这个日子吗?

板书:年月日

2.学生交流后老师提问:你是怎么找的?为什么要找这里的9日呢?找这里的9日行不行?(老师指另一个月的)为什么?

3.你对年月日有哪些了解呢?

学生交流。

找1月1日元旦,儿童节,12月31日,圈出来

小结:我们观察日历,像这样从1月1日起,一天天、一月月地到了12月31日,这么长的时间就是一年。

二、认识大月和小月。

1.引导:年和月、日之间有什么关系呢?课前请大家根据年历填了张表格,请你来说一说。

请四小组的代表交流(2012年、2013年、2014年、2015年)

2.谈话:老师也准备了2007—2015的年历材料,观察不同的年份,每个月份的天数,和你们说的一样吗?

(投影逐月显示)

(1)1、3、5、7、8、10、12月都是31天

小结:对,这些月份都是31天,我们把它叫做大月,大月是哪几个?

板书:7个大月:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。

(2)还有哪些月份天数也是相同的呢?

(4、6、9、11月,30天)

小结:这些月份都是30天,我们可以把它叫做什么呢?小月是哪几个?板书:4个小月:4月、6月、9月、11月。

(3)2月呢?

a、学生讨论,找规律(28天,也有29天,充分争论,说明理由,引起热点)

b、2月不是大月,也不是小月。

c、2月是一个特殊月。

板书:2月

(4)总结大月、小月。

师:通过刚才的观察,我们知道了一年有12个月,有31天的月份是大月,有30天的月份是小月。2月通常是28天,也有的年份是29天,2月既不是大月,也不是小月。

三、记住大月和小月。

1.师:现在你们能记住哪几个是大月,哪几个是小月吗?

2.寻求记忆方法

一年中大月、小月的排列是有规律的,请大家仔细看看有什么规律呢?让学生先来说说,

3.可以用儿歌来记忆:要找大月你记住,七八两月连一起,七前单数,

八后双。

4.老师还编了一句口诀:

一、三、五、七、八、十、腊;三十一天永不差。

学生读读,说说意思。

5.学生交流利用拳头记忆大月、小月的方法,拳记法:凸起的地方代表大月,凹下去的地方代表小月,注意二月我们通常称为“平二月”。(课件演示)

然后让学生在组里互相数一数。

6.师:现在你们能记住哪几个是大月,哪几个是小月吗?我来考考你们。游戏:男生当大月,女生当小月,师报一个月份数,月份数是大月的,男生站起来;是小月的,女生站起来。

(师生游戏)3、7、8、11月。

2月。为什么不站起来?

7.试一试计算全年天数。

(1)2014年全年有多少天?你会算吗?

(2)学生独立计算。

(3)选择不同算法交流。

(重点是31×7+30×4+28,让学生说出算式的意思,知道一年中有7个大月,4个小月,还有一个特殊的二月28天。)

四、巩固练习

1.做“想想做做”第1、2题。

出示题目:

(1)你知道国际儿童节、国际劳动节和我国的国庆节分别是几月几日吗?

(2)下面这些有纪念意义的日子分别是几月几日?

党的生日、国际劳动妇女节、中国教师节

(3)你还知道哪些有纪念意义的日子?

(交流、课件出示)

(4)今年在我们国家还有一个很有纪念意义的日子,那是(奥运会)你知道几月几日开幕吗?

4、解决问题:小红想在暑假里每天练10个大字,她8月份一共可以练多少个大字?

年、月、日

一年有12个月

有31天的:7个大月。(1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月)有30天的:4个小月。(4月、6月、9月、11月)

2月是特别月。