2. 度量优秀教学实录

度量(详案)

青浦区崧文小学周妍

教学内容:九年制义务教育课本数学一年级第二学期P54-56。

教学目标:

⒈能用不同的量具去量实物,并能用数量来表达物体的长度,初步认识度量工具:尺。

⒉通过观察、比较等学习活动认识长度单位厘米(cm),建立1厘米的量感。

⒊会正确使用尺量出物体的长度。

⒋通过测量等活动,培养动手操作和解决实际问题的能力,并体会学数学、用数学的乐趣。教学重点:认识长度单位厘米(cm),并会正确使用直尺量出物体的长度。

教学难点:建立1cm的量感。

教学过程:

一、情境引入

提问:看大屏幕(先视频,再图片),这几位小朋友在干什么?

追问:他们是怎么量的?

预设1:如果学生说:他们在用手和脚测量,则追问:测量什么?(***的长度)

预设2:如果学生说:他们在量长度,则追问:他们怎么量的?或者:用什么量的?(手或脚)

师:原来我们可以用身体的一部分测量物体的长度。小朋友想不想也试一试这种办法?

二、探究新知

㈠用身体的某一部位度量

介绍:老师准备用拇指和食指张开的长度来测量课桌一条边的长度。请看——

(师旁白:注意,量的时候拇指和食指要张到最大,量了一次后,记住这个点,从这个点接着量。)

尝试:现在,请小朋友们学着老师的样子,也来量一量自己课桌的这条边。

提问:说说看,你用了几个这样的长度?(请三、四个学生说,答案可以记在黑板的角落) (指着黑板上的答案)为什么相同的课桌,量出来的结果却不一样?

不同的人,手指的长短不同,张开的程度也不一样,为了得到大家都认可的结果,人们发明了一种测量的工具,你们知道是什么吗?(尺)

过渡:是呀!接下来,我们就来认识一下测量长度的工具——尺。

㈡用工具来度量

⒈认识尺

观察:请仔细观察——尺上有什么?(问完后,老师做举手的手势)

归纳总结:

⑴度: 0.1.2.3……师:(先点课件,让数字闪一闪)这些数字叫做“刻度”▲(转问)它们都标在长刻度线的下面

⑵刻度线:师:这些线叫做“刻度线”,刻度线有长有短▲(转问)其中,0刻度对准的这条叫“0刻度线”,(用媒体演示,不要用手指)它表示尺的起点。(这句话比较长,说的时候配合媒体,慢一点)

⑶长度单位:厘米,cm是它的英文缩写

小结:刚才我们认识了直尺,知道了在直尺上有刻度、刻度线,还有长度单位厘米。你知道1厘米是从哪到哪吗?(请学生说一说)

⒉认识厘米

⑴认识1厘米

介绍:从0刻度到1刻度,我们看作一大格(媒体点击),这样一大格的长度就表示1厘米;其实,1到2之间也是一大格,也表示1厘米。

提问:在尺上,你还能找到“1厘米”吗?

追问:5到几之间的长度也表示1厘米?8呢?……

小结:在尺上,相邻刻度之间的长度都是1厘米,尺上有许多这样的1厘米长。

⑵建立1厘米的量感:

画一画:1厘米到底有多长?请小朋友在作业单的这个框内用尺画一条1厘米长的线。

交流:你是怎么画的?(两种画法:0到1或其他)

找一找:学具盒里放了很多物品,你能在这些物品上找到1厘米吗?(小正方体、橡皮、小段吸管等)和尺上的1厘米比一比,验证一下。(没有必要找正方体的任一条边)

比划:轻轻捏住1厘米长的物体,再慢慢移出物体,拇指与食指之间的距离就是1厘米。说一说:你能说出生活中长度大约是1厘米的物品吗?(先请学生说说看)。(评价语:你的生活经验真丰富。)

介绍:其实长度大约是1厘米的例子有很多,如:食指的宽度、语文书的厚度、透明胶的宽度等等,大约都是1厘米。厘米通常表示比较短的长度。(课间操)

⒊用尺度量

⑴理解度量的意义

估一估:先请学生用手比划出1厘米

提问:蓝色小棒有多长?

过渡:其实,除了用1厘米来估测小棒的长度,还可以用尺来量出它的长度。

把蓝色小棒放在尺上量一量,你发现了什么?(小棒的长度由2个1厘米组成)

小结:原来2厘米就是由两个1厘米组成的。

追问:尺上还能找到2厘米的长度吗?数一数:里面有几个1厘米?

提问：你还能在尺上找到几厘米？

小结：小朋友们真棒，不仅会用1厘米来估测小棒的长度，还会用尺来测量小棒的长度，知道了“几厘米长”就是几个“1厘米”组成。

⑵优化度量的方法

填空：你知道下面物品的长度吗？

橡皮长（ ）cm 蜡笔长（ ）cm

固体胶长（ ）cm

提问：比一比，你觉得那一种测量长度的方法最方便？为什么？（反问、媒体）

小结：测量时，应把尺的0刻度对准物体的一端，再看物体的另一端对着几，就是几厘米。 辨一辨：请小朋友们判断一下，下面的量法对吗？

揭题：请同学们拿起作业单，我们一起来看一看。今天我们通过量一量、说一说、画一画、找一找等活动知道了身体的一部分可以测量物体的长度，也认识了直尺，知道了“厘米”这个长度单位，还学会了用直尺去测量物体。

这就是今天我们学习的内容——度量。

三、巩固练习

选择一个你喜欢的物品，测量它的长度，本领大的同学可以多量几个。

铅笔长()cm 回形针长()cm 口红长()cm 四、总结今天你学到了什么?今天谁的表现最棒?