小小图书馆第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

“小小图书馆”教学设计学习目标知识技能:1.掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。2.能结合具体环境进行估算。3.理解验算的意义。过程与方法:通过创设“小小图书馆”的情境,引导学生根据图中的信息,提出问题。情感态度价值观:教育学生逐步养成验算的良好习惯,培养学生认真负责的学习态度和有错就改的好品

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2018-04-13 10:28:00

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学校：阳城县凤城镇坪头中心小学校

小小图书馆第二课时教案

未知

2018-04-13 10:28:00

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关键词：小小图书馆第二课时教案

正文

“小小图书馆”教学设计

学习目标

知识技能:

1.掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。

2.能结合具体环境进行估算。

3.理解验算的意义。

过程与方法:

通过创设“小小图书馆”的情境,引导学生根据图中的信息,提出问题。

情感态度价值观:

教育学生逐步养成验算的良好习惯,培养学生认真负责的学习态度和有错就改的好品质。

重点难点

三位数退位减法的计算方法。

学习过程

一、课件导入。

课外小组的同学非常喜欢读书,他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分,看,它们正聚精会神地学知识呢!

二、玩中学

1.看一看:发现数学信息,并提出数学问题?

(1)引导学生根据统计表发现问题,并提出问题。

你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗?(出示统计表)谁能说说,从

表中你知道了什么?

(2)根据表中的信息,你能提出哪些有价值的数学问题呢?先独立思考,再与小伙伴们说一说。

(3)过渡:今天我们共同研究三位数减法的计算方法。

2.算一算。故事书比连环画多多少本?

(1)提出问题:“故事书比连环画多多少本”。

探索并掌握三位数减法的计算方法。

(2)独立思考,列出算式:239-118=

(3)估算:试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。

(4)进行计算并尝试计算得出结果。239-118怎样计算呢?

3.解决“科技书比连环画少多少本?”。

(1)独立思考,列出算式。118-57=

(2)估算出得数的范围。指名说说估算的过程。

(3)竖式计算:

118

— 57

-------------

注意:不够减,向前一位借1。

(4)根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。

4.总结出万以内数的笔算减法法则,在小组内交流,完善笔算减法的注意事项,全班汇报。

5.学生独立完成“239-57”

三、学中做

完成教材第50页的第1~5题。四、课堂小结

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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