习作3课堂实录【2】

习作3《学写新闻报道》教学设计

阳城县北留镇贾庄完小张珊梅

学习目标:

1.引导学生学习例文,学会新闻报道的写法。

2.通过新闻报道的习作,对高年级学生语言概括能力进行培养。

3.培养学生关注身边生活的习惯,培养学生在语文实践活动中学习语文的能力。

学习重、难点:通过新闻报道的习作,学会新闻报道的写法。

学习过程:

一、新闻播报,激发兴趣

1.新闻联播音乐响起后,教师以播音员的口吻播报一则新闻,新闻内容如下:

央视网消息(新闻联播):******8日下午在人民大会堂北大厅举行仪式,欢迎奥地利总统亚历山大·范德贝伦对我国进行国事访问。

2. 教师相机引出“新闻报道”课题。

俗话说,秀才不出门,便知天下事。一则好的新闻报道会让人们了解身边的事,相信大家都想学写新闻报道,过一过做小记者的瘾。那就让我了你开始把!

3.出示学习目标。

二、范文引路,了解特点

(一)怎样写好新闻呢?(出示例文)我们先来看看课文的这篇新闻报道是怎么写的?它有什么特点呢?让我们读读课本上这篇报道,你一定会有启发。

A、题目

1.轻声读例文,说说这则新闻报道的内容是什么?

2.其实它的内容在报道中有醒目的表示,谁找到了?(生读标题)也就是说,新闻报道的题目就已经告诉我们报道的主要内容了,再去对照全文读读,体会这一特点。(师相机板书:题目突出主要内容)

3.这个新闻报道的题目形式上与我们平时看到的题目有什么区别?(有两行)老师告诉大家,这上面的一行叫——主标题,下面的一行叫——副标题。如果还有一个题目在主标题的上面——引题。

4.新闻报道的这标题的学问还真不少,每个词语都代表了它的意义所在。为什么它会有这些特点,从中你看出了什么?联系我们看报纸时的实际想想。(吸引人的注意力;报纸多,节省时间,吸收大量信息…)

B开头

1.自由读读第一段,写了什么?(板书:主要内容、交代结果)

2.题目已经写了内容了,这里又写了新闻的内容,有什么不同吗?(还写了新闻的时间、地点以及其他情况)

C中间、结尾

1.第二段写了什么?

2.它与我们平时写的比赛经过有什么不同?看,老师这里也有一段关于篮球比赛的段落,你比较一下。(板书:语言简洁大致经过)

3.结尾可以怎么写?(板书:相关信息)

D小结新闻报道的特点

(二)出示两则新闻报道,看看,读一读,再来体会新闻的特点。

三、选择材料,指导写作

1.在我们的学习生活中,也经常会有一些精彩的活动,今天就让我们也来当回小记者,把这些活动用新闻报道的形式写下来。先闭上眼睛静思默想片刻,有哪些是值得你去写的?(写字、朗诵、歌唱、拔河、篮球比赛……)

2.想好了,就跟小组的同学去交流交流,你打算写什么?怎么写?

3.在练说的过程,你发现哪一部分相对较为困难?(标题和经过)

A.指导写标题

B.指导写中间经过部分

1.根据刚才同学的讲述,你说说你觉得他说时有什么缺点?

(一是过于详细,面面俱到二是过于简洁,含糊不清)

2.以上两点是要避免的,写比赛是语言要简练,要把比赛双方胜败的原因概要地介绍出来,并且能相对的“点面”结合。

3.再指名练说,师生共同点评。

四、小试牛刀,学做记者

小记者们,快抓紧时间,让你的新闻报道早早地给大家阅读吧,现在就动笔写!

板书:

学写新闻报道

题目突出主要内容

开头交代事情的结果

中间大致经过

结尾相关信息

语言简洁明了